某生：「老師，學校已經停水一天了，我們是不是可以去告學校啊？」
某生：「老師，學校的體育設備都太老舊了，這樣會影響我們使用的權益，我們是不是可以告學校。」
某生：「老師，XX老師經常擔誤我們下課時間，我們是不是可以告TA啊？」
某生：「老師，XX老師幫班上買英文雜誌，都沒有先問過我們的意見，買了後又要我們交錢，我們是不是可以告TA啊？」
某生：「老師，隔壁那個國小的小學生，下課時間超吵的，吵到我們上課時聽課的權益，我們是不是可以去告他們啊。」
某家長：「老師，學校這樣處理的方式，我不能接受，若學校不改善，我不排除向教育局提告。」
某家長：「老師上課這樣舉例，說染色體是短棒狀，比細絲狀的染色質粗，我覺得有性暗示意圖，我決定要向校方提告性平。」
某家長：「老師在講遺傳學的時候，基因型一直強調『PP』，嘴裡一直念著"大P大P"，會讓學生聯想到大屁大屁，這似乎在暗示什麼？我覺得有需要提報性平調查。」
某家長：「我的小孩只是和同學有小衝突，就被老師叫到走廊上冷靜，我覺得這剝奪了我孩子的受教權，我要提告老師不當管教。」
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在《內在自癒》這本書裡，提到有些人非常重視自己的權益，捨不得自己有一丁點的受損，特別會"大看自己"。
人不為己天誅地滅，這是生物本能，我不否認。
但人也是群體生物，如果一個人"太"大看了自己，是否相對就是太小看他人(瞧不起他人)？
趾高氣昂的學生和家長對著學校大罵特罵 (小昕咒語ChatGPT繪圖)
