＃散文 ＃青春 ＃寫作
其實以往並未特別喜愛張曼娟，反而知曉曾經風行一時的《海水正藍》，那書籍擺在家中一隅，為媽媽少數的藏書之一。而又碰巧近期，因同事推薦，讀了《鴛鴦紋身》，驚於古典新詮卻能有如此魅力，那浪漫和美好，在各個故事中流轉。
【巧合】
這篇文章選自2001年出版的散文集《青春》——當時張曼娟年紀正邁向不惑之際，回首青春，而有許多懷想、思考。自序中她提到：「自從與青春的自己告別，我常回到這永恆的庭院裡，探訪永恆的友伴。⋯⋯但，什麼是永恆呢？」話說巧合，正是我也在類似的時間，類似的背景，和學生們討論這篇作品吧！
【教學發想】
學生們可能未曾認真想過，到底所謂「青春」是什麼？這個問題在課堂上作為開啟，得到的答案包含：「青春就是努力投入在某個狀態」、「年輕的時候」等。而我自己看待青春，則覺得是「單純享受歲月，專注投入所愛」，那種熱血、耀眼，大概就是青春最美的模樣！（就像動畫《排球少年！》裡的主人公們可能是最佳寫照～～）
設計了活動——「青春紀事Ｘ人生時間軸」
前兩個部分，讓孩子回想自己的人生軸線和關鍵詞。發現對許多人來說，人生更多是「如常」，從中找到「重要時刻」、「轉折」，竟然有點困難。
經歷過該時刻後，我有些不一樣
該時刻留在腦海中，記憶猶新
在這篇文章裡面，張曼娟巧妙地分成前後兩個部分，前面主要圍繞她的青春與老師的家庭。後面則是她和老師的小孩，她的青春到了老師小孩的身上——回應主要感悟「青春不會消逝，只是遷徙」。隨著人生歲月推進，她們都有所成長。
故而，在教學中，想要帶給學生的是：「如何看待自己的人生路途？」時而回望，時而前行，其間充滿歲月給予我們的滋養。每個人都有些不同，那是獨一無二的禮物。
【在教學之後的省思】
人與人之間有著密不可分的關係，也許是愛情，這讓我想到蘇偉貞的《陪他一段》寫愛情的深刻。且也未必是戀愛，即使是其他關係，能夠相遇、相識，走過一段，都是彌足珍貴的緣分。
我們在青春中得到⋯⋯？想想你的答案吧！
