今天一早，學務處衛生組長傳來兩張廁所髒亂不已的照片。暑輔期間，那間廁所是由敝班負責打掃的外掃區，組長 請我 叫班上的學生 記得 要去打掃。
我看著負責輪掃的名單，心裡盤算著負責學生會不會乖乖去掃廁所？
打掃時間到，負責同學出發前，我給他們看了組長傳來的照片，並交待要清潔完成的程度，可恨我自己此時問了一句：「要不要去陪你們？」學生竟然秒答：「好。」
我安慰自己，至少可以同時確認他們有沒有認真清掃完成。
學生先行出發，我後行出發，我到外掃區廁所的時候，兩名學生正意興闌珊地掃著滿地的老鼠大便，看到我之後跟我說：「老師，廁所裡沒有什麼垃圾，所以我們都處理好了。」
怎麼可以輕易相信學生的話？於是我還是親自每一間都去檢查確認一下。
一看就知道他們騙我，每間都有垃圾，可惡的欺騙老師又懶惰的孩兒們。
眼見快要上課了，於是我出手協助他們完成，但畢竟我是一位厲害的中年媽媽婦女，所以我處理得很快，我甚至覺得這間廁所根本其實是我一人打掃完成的……
當日下午，我思索著開學後學生就是高三生，接踵而來的升學制度，他們若搞不清楚的話，我就是首當其衝被詢問的人，但我其實也不是很懂 XDDD！只好趁暑假先自行作功課好好了解一番。
我先查閱去年全國辦理「特殊選才」招生入學的校系及其簡章規範，在一邊查閱的過程，我也一邊思索哪些導生可能有符合的條件可以試試？若有，也就順便將簡章截圖並畫記重點後，傳給學生參閱，也鼓勵他們利用暑假開始準備，我可以協助他們修訂備審資料。
連我自己也覺得為學生做了很多。
我覺得我真的蠻像學生的特助。
我知道是我自找麻煩的。
我知道自己做了許多我這個角色不一定必得要做的事情？！
難怪『老師』是一份良心事業。
在查閱簡章的過程中，我看到某校系的選才要求條件是：學生須具備『僕人式領導』的特質。
什麼是 僕人式領導 ( Servant leadership）servant leadership )？
是一種強調領導者的服務意識的領導理念，認為領導地位是透過服務被領導者而來，而非傳統那種自視為高高在上的地位。僕人式領導的基礎概念為先服務，而非先領導，且領導者樂於分享權力，將員工的需求放在首位，並幫助員工盡可能發展和表現。
僕人式領導的十大特質
1.傾聽(listening)：
以對方為優先，真誠且主動地傾聽他人的聲音。
2.同理心(empathy)：
能努力去理解、接受和認可他人的獨特性。
3.治癒(healing)：
有能力治癒自己及他人的心理創傷，度過艱難。
4.知覺(awareness)：
對自己的信念、價值觀等有清晰的自我認知，能全面有系統的看待所面對的問題，不因成功而自滿。
5.勸導(persuasion)：
在決策上，能以勸導(說服)來替代職權或威信，使人心服口服，建立組織中的群體共識。
6.構想(conceptualization)：
能跳出日常瑣碎事務，從長遠的角度看待問題，將未來概念化，轉化夢想為真實。
7.遠見(foresight)：
善於總結經驗，對決策之未來影響富有先見。
8.管家(stewardship)：
能夠忠實、竭誠地為委托人管理各種事務，提供各種他人需要的服務，好比管家一般。
9.員工成長承諾(commitment to the growth of people)：
能發自內心，將每一名員工的成長視為自己肩負的重責大任。
10.建構社群(building community)：
能夠在組織中建立富有親密人際關係的社群，與他人協調合作。
在我自怨自艾，並安慰自己"特助"至少比"僕人"好一點的時候，「僕人式領導」這個概念翩然來臨。我真的覺得這是小天使送來的安慰，因為"僕人式領導"又比"特助"崇高一點吧~
這世界上總有人在看著你，向你學習。──凱爾．卡本特
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