記得是在十五分鐘的那節大下課時間。 我經過二樓走廊時，有一個小朋友迎面走來與我擦身而過，看起來好像在找什麼，通常不是發生了什麼事，就是發生了什麼事，或是躲貓貓。 ：「你可以告訴我一年五班在哪裡嗎？」小朋友稍微舉起他的名牌，上面寫著班級和姓名，亮出來給我看。 我先稍微簡單確認了一下，確定是找不到教室在哪的情況。從他主動詢問到我跟他簡短問答的過程，他都情緒穩定，一整個很自然，可能老師有教這些新生可以如何尋求協助的樣子，sop建立得相當流暢。 後來，我帶他走回去教室的那條走廊中端連接處，其實就是一點點路程而已，經過二樓大辦公室，再轉個彎就到了。我搭著他的肩，面向一年五班的教室，問他：「小朋友，你有看到一年五班在哪嗎？」 ：「有！我看到了！」他進教室的同時，留下了很清楚的謝謝兩個字，而我看著他進教室才離開。 低年級才會這樣，要是五、六年級，你就算指給他看，就指著班牌喔！問他有沒有看到，他還是會回覆你： 「蛤？在哪？」 /!@#$%^&* 真的很想給他一拳。
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2025/09/05
：「我喜歡你做的決定。」
放學後和和離開教室前，我拍拍他的肩頭，對他這麼說。
第六節的國語文課堂上，巡視一輪，一個個確認。有沒有小組裡的每個人都好好分享過了？
中成就的好了，低成就的稍微卡詞，但也慢慢接續講完了，特殊生ok了，很少講話的ok了，過於熱情奔放（搞威）的ok了。
讚啦，功德圓滿了
2025/09/05
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2025/08/31
亮亮這天畫了一個很像樂高風格的模型人，再加上一條尾巴，還有鰭，要老師猜它是什麼種族。
我左思右想，雖然難度一顆星而已，不過想了許久還是還是猜不出來。那，還是來添加幾筆好了:p
我給他加了航海王裡的天龍人有的空氣罩，然後跟魚人荷帝借了一把矛，是為想當天龍人的魚人族。
2025/08/31
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2025/08/09
那天，有個小朋友跑來跟我說，科弟問我有沒有在玩貓咪大戰爭？
由於科弟在看到和和、亮亮他們的聯絡簿上很豐富的插畫，自己也想在聯絡簿上開始露一手。
他起初畫了左邊兩隻角色，我雖然不懂那遊戲裡的角色定位，但還是想給科弟一點驚喜感，於是就趁沒課時google了一下貓咪大戰爭。
2025/08/09
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