我自己在台灣教授幼兒美語已超過十二年，疫情期間，我決定到國外研讀幼兒教育，想看看西方人是如何教育孩子的。我在澳洲讀了兩年的 Childcare Education，取得了 Diploma 文憑。在這兩年中，我學到了很多，也看到了許多值得分享的觀察。
我想分享這些，是因為我同時看見了台灣父母的無奈，也看到了西方教育體制下的挑戰。我想先強調：教育是在文化和歷史背景下形成的產物。不同國家、不同時代，教育方式必然有所調整。沒有絕對的好或壞，只有是否適合當地的文化與環境。舉例來說，澳洲的幼兒園嚴格禁止老師催促孩子，因為催促會給孩子帶來「有毒壓力」。在澳洲，孩子可以自由選擇活動，也可以整天在戶外玩耍，這能培養他們的自主性與創造力。然而，如果把這套方式直接套到台灣，孩子可能會因為不習慣掌控時間而感到焦慮，甚至與學校的體制脫節。
而在台灣成長的孩子，我觀察到的特質是謙虛、友善且高效率。這也是我們引以為傲的台灣文化。我們辦事情的速度可以說是世界頂尖，我舉個例子來說，在國外換發護照可能等一個月算短，有時等三個月還等不到，但在台灣只要加錢用急件處理，一個工作天就可以拿到了，這在國外是天方夜譚．而高效率的背後正是教育與制度塑造的結果。所以，誰好誰壞？我認為不存在這樣的比較，教育方式是文化下自然形成的模式。
上一篇文章裡，有人留言說：「我們都知道這樣的方式是正確的，但實際要做到卻很難。」我百分之百同意這句話。台灣教育大環境下，父母焦慮、老師無奈，資訊爆炸，大家常討論亞洲教育的問題：補習文化、應試導向、沒有適才而教……這些讓父母不希望孩子過度辛苦，也讓老師在體制與家長期待之間左右為難。
不過，我相信這份焦慮本身就是一種覺醒。我們看到了問題，也想改變。如果更多父母願意改變自己的思維模式，教育環境一定會慢慢改善，孩子也能在父母的陪伴下快樂成長。
我在教孩子的過程中，通常很有耐心，不會輕易生氣。孩子學習時，不管需要花多少時間，我都會陪伴，因為學習本身就是一段「慢慢成長」的過程。但有一件事我很容易情緒失控——那就是孩子說謊。當孩子在我面前說謊時，我會覺得傷心，也會問自己：為什麼他不能對我說實話？
後來，我閱讀了很多關於孩子說謊的書籍，我的想法改變了。我了解到，孩子對於想像與現實的界定並不像大人清楚，他們有時為了保護自己而說謊。當我開始理解孩子的心理狀態，我的情緒和處理方式也隨之改變。我明白了：教育方式其實是代代相傳的。我們都是用父母教養的方式成長，而這些方式是否適合現代孩子，也值得我們思考。
我相信，一下子完全改變是不容易的。但透過閱讀、思考或一句分享，能改變我們的思維模式，這就是重要的進步。當父母願意理解、陪伴、並調整自己的心態，孩子會感受到被接納，也更願意坦誠。
在這個時代，當父母真的不容易。我希望我的分享，能讓各位父母或教育者有所收穫，也希望能給大家一些思考與陪伴孩子的新視角。
