付費限定

《愛上學的小阿飄》

更新 發佈閱讀 6 分鐘
vocus|新世代的創作平台

小阿飄是個小小鬼魂,她還記得自己最後一次裝病的那個早晨。棉被像雲朵一樣裹著她發燙的小臉蛋,母親的手掌貼上額頭時,她故意咳嗽了兩聲。那天窗外桐花正在飄落,書包孤零零地靠在牆角,她心裡想:只要不用去學校,寧願永遠生病。

創作者正在準備中
請加入 星辰大海 了解最新動態!
留言
avatar-img
星辰大海
20會員
696內容數
每次讀到一篇有趣的文章,都會有看見流星劃過夜空的喜悅,希望你也有這樣的心情。
星辰大海的其他內容
2025/11/28
小葳討厭下雨,尤其是頂著陰雨去上早自習。 所以一到假日,小葳就喜歡賴床,賴在床上不肯起來,然而,耳邊總會聽到「啪嗒、啪嗒、啪嗒」的聲音。不是屋頂漏水,也不是誰在灑水,而是空氣裡有許多肉眼看不見的小雨粒在碰撞,而且這些聲音只有她聽得見。 她一直以為這是自己的秘密,直到有一天,她在學校後面的舊巷子裡
Thumbnail
2025/11/28
小葳討厭下雨,尤其是頂著陰雨去上早自習。 所以一到假日,小葳就喜歡賴床,賴在床上不肯起來,然而,耳邊總會聽到「啪嗒、啪嗒、啪嗒」的聲音。不是屋頂漏水,也不是誰在灑水,而是空氣裡有許多肉眼看不見的小雨粒在碰撞,而且這些聲音只有她聽得見。 她一直以為這是自己的秘密,直到有一天,她在學校後面的舊巷子裡
Thumbnail
2025/11/27
清晨的山谷被薄霧包裹,像是仍沉浸在一場尚未醒透的夢裡。谷底的水氣帶著樹皮的苦味與山草的甜味,一同湧上來,輕輕觸碰每一個生物。就在這個幽靜的地方,一隻羽色帶點藍綠的白腹「松煙雀」突然從枝頭跌下來,直直地墜進青苔覆蓋的地面上。 松煙雀拍了拍翅膀,彷彿忘了自己為何失足。牠眨了眨眼,看向身旁那株高大而稀少
Thumbnail
2025/11/27
清晨的山谷被薄霧包裹,像是仍沉浸在一場尚未醒透的夢裡。谷底的水氣帶著樹皮的苦味與山草的甜味,一同湧上來,輕輕觸碰每一個生物。就在這個幽靜的地方,一隻羽色帶點藍綠的白腹「松煙雀」突然從枝頭跌下來,直直地墜進青苔覆蓋的地面上。 松煙雀拍了拍翅膀,彷彿忘了自己為何失足。牠眨了眨眼,看向身旁那株高大而稀少
Thumbnail
2025/11/26
小春第一次聽到「山谷移居辦公室」這個地方,是在她第十一次想逃家時。 那天午後的空氣像果凍一樣凝固而沉悶,猶如她枯燥乏味的生活,又像是有人把整個小城塞進一個沒有拉鍊的棉被裡。她坐在家門前的小矮牆上,晃著腳尖,看著街道另一頭的小孩踢著垃圾罐跑。她本來也想去踢踢看,但她知道自己跑不了太遠,她總是得在黃昏
Thumbnail
2025/11/26
小春第一次聽到「山谷移居辦公室」這個地方,是在她第十一次想逃家時。 那天午後的空氣像果凍一樣凝固而沉悶,猶如她枯燥乏味的生活,又像是有人把整個小城塞進一個沒有拉鍊的棉被裡。她坐在家門前的小矮牆上,晃著腳尖,看著街道另一頭的小孩踢著垃圾罐跑。她本來也想去踢踢看,但她知道自己跑不了太遠,她總是得在黃昏
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
「為什麼不聽話就是我錯?」這不只是頂嘴,可能是孩子第一次對「誰能決定我是對的」提出疑問。我們總以為要教孩子聽話,卻忘了先聽他們怎麼想。這篇文章從一次衝突出發,談怎麼把「不聽話」變成一次親子關係的轉機。
Thumbnail
「為什麼不聽話就是我錯?」這不只是頂嘴,可能是孩子第一次對「誰能決定我是對的」提出疑問。我們總以為要教孩子聽話,卻忘了先聽他們怎麼想。這篇文章從一次衝突出發,談怎麼把「不聽話」變成一次親子關係的轉機。
Thumbnail
凝結的空氣  這學期,班上進來兩位男生幼幼(兩歲多多一點點),這兩個小男生剛好是一組對照組。 汪汪是一個胖胖小夥子,森森是一個瘦小的小不點,個性也是全然不同。 當這兩個幼幼確定要入班,我和雅就開始「怕著等」,或許是因為沒有真的帶過那樣小的小小孩,一個你罵也聽不懂,教也是無辜樣,這要怎麼帶?
Thumbnail
凝結的空氣  這學期,班上進來兩位男生幼幼(兩歲多多一點點),這兩個小男生剛好是一組對照組。 汪汪是一個胖胖小夥子,森森是一個瘦小的小不點,個性也是全然不同。 當這兩個幼幼確定要入班,我和雅就開始「怕著等」,或許是因為沒有真的帶過那樣小的小小孩,一個你罵也聽不懂,教也是無辜樣,這要怎麼帶?
Thumbnail
5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》,由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作,本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入,討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境,並結合榮格心理學與馮.法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析,理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
Thumbnail
5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》,由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作,本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入,討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境,並結合榮格心理學與馮.法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析,理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
Thumbnail
有些孩子,他們沒有辦法好好待在教室里,沒有辦法當某些大人眼中的乖孩子。排除掉那些因為先天因素,他們往往是因為缺乏安全感,不知道該怎麼融入這個環境所造成的結果。他們不是蟲子也不是野獸,他們只是需要重新建立起安全感。
Thumbnail
有些孩子,他們沒有辦法好好待在教室里,沒有辦法當某些大人眼中的乖孩子。排除掉那些因為先天因素,他們往往是因為缺乏安全感,不知道該怎麼融入這個環境所造成的結果。他們不是蟲子也不是野獸,他們只是需要重新建立起安全感。
Thumbnail
本文從黃仁勳「AI 時代不必學程式」的言論出發,回顧「軟體顛覆世界」到「AI 取代初階工作」的演變,指出企業真正需要的,是能駕馭 AI、解決問題的人才。文章強調,學程式的關鍵在理解 AI 的底層邏輯與思維方式。唯有讓孩子及早培養 AI 底層邏輯,才能在未來浪潮中穩健前行.
Thumbnail
本文從黃仁勳「AI 時代不必學程式」的言論出發,回顧「軟體顛覆世界」到「AI 取代初階工作」的演變,指出企業真正需要的,是能駕馭 AI、解決問題的人才。文章強調,學程式的關鍵在理解 AI 的底層邏輯與思維方式。唯有讓孩子及早培養 AI 底層邏輯,才能在未來浪潮中穩健前行.
Thumbnail
本篇文章探討孩子行為不端的四個常見原因,包括渴望獲得注意力、無能感、權力衝突及報復行為。每個原因都提供了深入的洞察,幫助家長理解孩子行為背後的動機並給出相應的解決策略。同時,透過人類圖分析方法,促進家長和孩子之間的情感交流,助於改善家庭關係。希望這些見解能幫助家長建立更健康的親子關係。
Thumbnail
本篇文章探討孩子行為不端的四個常見原因,包括渴望獲得注意力、無能感、權力衝突及報復行為。每個原因都提供了深入的洞察,幫助家長理解孩子行為背後的動機並給出相應的解決策略。同時,透過人類圖分析方法,促進家長和孩子之間的情感交流,助於改善家庭關係。希望這些見解能幫助家長建立更健康的親子關係。
Thumbnail
 波利斯大人和我的孩子們 說一下我們週邊的大環境,我們學校是坐落在一個山谷間,四周都是被一座又一座的大山包圍住,而林相各有不同。 學校緊鄰一條終年不斷水的溪水,即便是乾枯期,這條小溪也不會乾涸,頂多水量少。夏天,我們常常帶著孩子們光著身玩水,(前提下,家長同意或家長陪同)這群小小孩的坦誠相見是最
Thumbnail
 波利斯大人和我的孩子們 說一下我們週邊的大環境,我們學校是坐落在一個山谷間,四周都是被一座又一座的大山包圍住,而林相各有不同。 學校緊鄰一條終年不斷水的溪水,即便是乾枯期,這條小溪也不會乾涸,頂多水量少。夏天,我們常常帶著孩子們光著身玩水,(前提下,家長同意或家長陪同)這群小小孩的坦誠相見是最
Thumbnail
本文分析導演巴里・柯斯基(Barrie Kosky)如何運用極簡的舞臺配置,將布萊希特(Bertolt Brecht)的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默,探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋,並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面,分析該作如何在保留批判核心的同時,觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
Thumbnail
本文分析導演巴里・柯斯基(Barrie Kosky)如何運用極簡的舞臺配置,將布萊希特(Bertolt Brecht)的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默,探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋,並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面,分析該作如何在保留批判核心的同時,觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
Thumbnail
背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價   小P從2008進入股市,每一個時期的投資亮點都不同,記得2009蘋果手機剛上市,當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈,隔天股價就有驚人的表現,當時光學鏡頭非常熱門,因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照,也造就傳統相機廠的殞落,如今手機已經全面普及,題
Thumbnail
背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價   小P從2008進入股市,每一個時期的投資亮點都不同,記得2009蘋果手機剛上市,當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈,隔天股價就有驚人的表現,當時光學鏡頭非常熱門,因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照,也造就傳統相機廠的殞落,如今手機已經全面普及,題
Thumbnail
在幼兒教育中,將大自然的元素融入教學,不僅豐富了課程,也培養了孩子的創意思維和動手能力。教材的創作也變得更有趣,例如使用植物製作書籤、手環等,這些都是孩子們獨特的想法和作品。幼教工作者應該持之以恆,將自然與學習融合,為孩子帶來更多驚喜與啟發。
Thumbnail
在幼兒教育中,將大自然的元素融入教學,不僅豐富了課程,也培養了孩子的創意思維和動手能力。教材的創作也變得更有趣,例如使用植物製作書籤、手環等,這些都是孩子們獨特的想法和作品。幼教工作者應該持之以恆,將自然與學習融合,為孩子帶來更多驚喜與啟發。
Thumbnail
螞蟻是老師養的 繼之前的我是「蟻后」的故事後,最近,我們教室引發一連串有關螞蟻的可愛小故事。  上星期開始,不論是教室或是家裡,螞蟻的數量爆增。 「奶奶說,快要下雨了」佳佳說。 「為什麼奶奶會知道?」 「因為螞蟻變很多,它們很會排隊。」 「我爸爸也說,快下雨………」軒軒說。 我心裡懷疑
Thumbnail
螞蟻是老師養的 繼之前的我是「蟻后」的故事後,最近,我們教室引發一連串有關螞蟻的可愛小故事。  上星期開始,不論是教室或是家裡,螞蟻的數量爆增。 「奶奶說,快要下雨了」佳佳說。 「為什麼奶奶會知道?」 「因為螞蟻變很多,它們很會排隊。」 「我爸爸也說,快下雨………」軒軒說。 我心裡懷疑
Thumbnail
這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
Thumbnail
這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News