撰於 2025-10-24
與家長們再談談練琴：
各位家長大家好，在談「練琴」之前還是要先提一下「個性」的問題。
在各位將孩子交給耳文的時候，他們的個性幾乎就已成形。每位孩子的個性絕不會相同，甚至差異頗大。但個性在我眼中，不是一個概略性的形容或評價，而是具體的—有利於成長學習的優點有哪些？不利、甚至危害的缺點是哪些？
而一直在影響著這些優缺點的是出生後所有的家庭成員，因此如今要能夠看到孩子身上優缺點的人也是每日一起生活的家長們，這是必須概括承受的責任。孩子本就處於不斷犯錯的成長過程中，當然需要有好的引導與原則明確的對待。
各位覺得這項父母的工作(任務)是容易、還是困難？
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從耳文的角度很容易就看到孩子個性上的優缺點，因為學琴會進入一個大框架中，它有兩大原則：
1 ) 必須建立習慣與紀律，持續重複練習。
2 ) 必須克服困難與挫折，設法解決問題。
所以，學琴其實就等於練琴，跟老師上課只是在獲得練琴必要的教材與指導。
如果接續上次在給家長們的一篇專文《練琴魔鏡》中提到：「練琴是一面魔鏡，它讓孩子的個性原形畢露，但同時也會治癒許多性格上的缺失與錯誤，讓孩子的心智能力漸漸朝向正確的方向發展。」那麼，孩子「因學琴而呈現的種種樣態」何嘗不是家長的一面魔鏡呢？
※ 結論：
1 ) 在學琴(練琴)框架中的兩大原則有助於孩子任何的學習，可在能力的發展上產生類推、經驗轉移的功能。
2 ) 個性影響一切，甚至決定一生的幸福，不管我們要不要正視這兩面魔鏡，它仍然隨時發散著它的魔力。
