㋡年年育兒路程✐：(網址)【童書繪本-English】約翰‧海爾(John Hare)-校外教學系列
※書籍分析
- ★★★☆☆：整體評分
- ★★★☆☆：實用性評分
- ★★★☆☆：回看率評分
- ★★★☆☆：成人講解等級
- 適讀年齡：4~8歲親子共讀
1.校外教學到月球：4~8歲親子共讀
2.校外教學到海底：4~8歲親子共讀
3.校外教學到火山：4~8歲親子共讀
4.暫譯：校外教學到恐龍谷：4~8歲親子共讀 - 語言：繁體中文、英文
- 注音
是○否●：1.校外教學到月球
是○否●：2.校外教學到海底
是○否●：3.校外教學到火山
是○否●：4.暫譯：校外教學到恐龍谷 - 是●否○：Podcasts
※書本系列介紹
- 校外教學到月球(Field Trip to the Moon)
- 校外教學到海底(Field Trip to the Ocean Deep)
- 校外教學到火山(Field Trip to Volcano Island)
- 暫譯：校外教學到恐龍谷(Field Trip to Dinosaur Valley)
※評語
校外教學系列的繪本是一本不受文字局限的無字繪本，內容敘述班級去戶外教學的過程，每一本繪本裡面的主要角色都是同一個班級，但每一本的主角都會找不一樣的人當，像是繪本是月球的主角是愛繪畫的同學，繪本是海底的主角是愛拍照片的同學，而去火山的主角是一個喜歡花朵的同學，每個同學的喜好都會讓故事化險為夷，前面的故事大致上都是相同，都是老師帶領學生去戶外上課，接下來就是會有同學落單或是遇到意外，然後再根據同學的喜好來完成美好的結局，由於是無字繪本，所以每個人對於故事內容的解釋就會不相同
在月球的繪本我很喜歡顏色上的隱喻，由於月球所有的東西幾乎是灰色的，所以外星人對於顏色的選擇上，會偏向他們沒有遇過的顏色，所以當主角回到校車的時候，帶回來的色筆會是灰色，剛好遇到的外星人也是灰色，所以主角就可以記錄他遇到的外星人，而海底的繪本，就在開頭的時候大魚都被作者畫在神秘的地方，讓讀者去思考為什麼大魚要躲起來，以至於一邊閱讀一邊猜測大魚要做什麼，讓繪本添增一個神秘的色彩，然而火山的繪本讓我意想不到的是，作者設計了一個花盆讓火山人做出來，讓主角摘下來的花朵可以放在上面，可以讓火山人可以觀賞和移動，完全出乎我的想像力與跳脫固定的思維
最後我要介紹的繪本是“暫譯：校外教學到恐龍谷(Field Trip to Dinosaur Valley)”，目前在台灣書店市場上沒有販售，如果像要看繪本的讀者就需要去國外的網站訂購，繪本內書是敘述主角在吃餐盒食物時，突然翼龍出現並把餐盒帶走了，發生餐盒帶走事件後主角追了上去，把翼龍奪走餐盒帶回來，但也同時跟班上的同學們分散了，所以主角只好坐在原地等待救援，此時主角身後出現一隻恐龍，主角也跟前面三本繪本主角做相同的事情，就是分享自己的東西給恐龍，吃完的恐龍就走掉了，此時出現了一隻巨大的食肉恐龍，此時主角做的事情如剛同一樣，也給巨大食肉恐龍餐盒的食物，但是巨大食肉恐龍他跟上一隻恐龍不一樣，他不想只要主角手上給予的食物，當主角遇到危機時，此時幸運的出現意外的救援，讓主角可以再度回到老師和同學在的車上，在車上主角的同學準備零食與他分享
最後一本繪本與其他繪本不同處是不再是只有溫馨的結局，還添增了一點冒險的情節，也可以讓孩子知道，防人之心不可無的觀念，雖然在做好事但也要防止別人對你做壞事，我是比較好奇為什麼會有人對於自己帶的餐盒這麼執念，通常被搶走就被搶走，並不會冒險與對方發生危險的事情，然後再看到主角分享食物的時候，就再度確認餐盒的食物應該不是主因，餐盒才是主角心中一個很重要的物品，對他而言餐盒餐盒的情意高於市面上的價值，這一點也可以跟共同閱讀繪本的孩童，共同一起討論這個餐盒的議題
