01. 深層辨析:除了結構正確,更重要的是功能語義
在零初級教學中,我們常給學生這個公式:V + 得 + Adv + Adj。學生照著套,結果就出現「*喝得很好喝」、「*寫得很難」這種句子。結構完全沒問題,但母語者直覺卻會覺得怪。核心問題不在學生,而在老師:過度強調「形式正確」,忽略了「語義功能」——也就是「得」到底是用來做什麼的。
在零初級教學中,我們常給學生這個公式:V + 得 + Adv + Adj。學生照著套,結果就出現「*喝得很好喝」、「*寫得很難」這種句子。結構完全沒問題,但母語者直覺卻會覺得怪。核心問題不在學生,而在老師:過度強調「形式正確」,忽略了「語義功能」——也就是「得」到底是用來做什麼的。















