㋡年年育兒路程✐：(網址)【少兒文學】鄒敦怜-文學合輯
※書籍分析
- ◉◉◉◐◎：整體評分
- ◉◉◉◐◎：實用性評分
- ◉◉◉◐◎：回看率評分
- ◉◉◎◎◎：成人講解等級
- 適讀年齡：
1.我是大明星：
2.深山偶劇團：
3.月亮來的代課老師：6~10歲親子共讀 - 語言：繁體中文
- 注音
是●否○：1.我是大明星
是●否○：2.深山偶劇團
是●否○：3.月亮來的代課老師 - 是○否●：Podcasts
鄒敦怜-文學合輯
※書本系列介紹
- 我是大明星
- 深山偶劇團
- 月亮來的代課老師
※評語
1.我是大明星
故事內容是敘述小女孩想要變成大明星的故事，由於小女孩有一個發明家的爸爸，在小女孩的請求下，使用爸爸的發明「大明星製造機」，讓小女孩變成一個大明星，不過這機器是改變人身上的電磁波，並未對小女孩身上做任何的改變，也就是靠電磁波改變別人的觀感，進而變成吸引人注意的大明星，但是有一個限制，就是只能使用一次
想當然爾小女孩使用後就開始感受被別人吹捧的感覺，一開始覺得很新奇又滿足自己的虛榮心，慢慢的發現自己的人生自由被剝削，甚至要侵害她自己的身體，於是小女孩終於受不了，要回去使用大明星製造機變回來原來的自己，最後小女孩問爸爸，為什麼會發明這個機器，原來是爸爸想要吸引媽媽的注意，只使用發明機讓媽媽注意他這個人，之後再用自己的內在美追求媽媽，告訴小女孩要人喜歡你，要讓人喜歡你這個人，而不是依靠外表
小女孩變成大明星的時候，剛開始的吹捧是大家印象中事情，之後吹捧就越來越誇張，這讓驚喜漸漸的變成驚訝(水筆仔更名變成筆筒樹)，隨著事態越來越誇張就變成了驚嚇(抽血做複製人)，讓我們看出作者在這個部分的描寫，花費的很多的心思，要貼切孩童的思維又要教化孩童，如何將小事情轉變成大事情的起承轉合就看的出來，作者做了很多功課和運用很多想像力
我蠻喜歡作者撰寫速食店老闆求女主角授權肖像權的這一段，一旦拿到授權立刻變臉，這也讓讀者上了一課，知道什麼是鱷魚的眼淚，最後回歸這本書的主題，主要是要讓讀者知道，如果真的要讓人喜歡一個人，是要靠自己的內在去吸引別人，外在條件的吸引是無法持久
2.深山偶劇團
開頭先介紹深山學與城市小學的不同處，由於學校距離家裡太遠，所以小朋友們平日住在學校，只有假日才會回家，故事的契機就在老師驚訝孩子們不喜歡閱讀，原因是因為學校提供的繪本太少，所以就算是有心想要閱讀，也沒有新的書籍可以看(沒人想看小紅帽100次吧)，除了書籍還有老師給故事CD，但也是同樣的原因，聽到不想再聽所以放棄，於是老師動員所有的資源，蒐集了12箱的繪本，讓孩子們有繪本可以閱讀
而偶劇團的緣由是因為老師晚到，孩子們無聊開始自己掰故事用玩偶演示，老師發現到孩子們的想像力很豐富，於是鼓勵孩童用玩偶講故事，孩子玩著玩著就越演越精彩，就像電影放“牛班的春天”，原本想要讓孤兒院的小孩學唱歌，沒想到唱的太好引來伯爵夫人來參觀，所以繪本的孩子們也被帶去參加比賽
比賽的準備是很辛苦的，除了孩子們要練習，老師們和家長也要製作準備道具，很多時候孩子們想放棄，但是都還是咬緊牙根稱下來，接著老師讓孩子們有向別人表演的練習，藉由村子教會活動讓孩子們信心大漲，意外的去縣市比賽的時候得了冠軍回來，接下來還要去全國大賽，沒想到去全國大賽的時候，讓孩子們見識到人外有人天外有天這個現實
好不容易來到大城市，老師也帶著孩子們去逛夜市，讓孩子們暫時擺脫失敗的陰霾，老師說比賽都已經結束了，在設計表演的時候，就已經註定結果，不要再想失敗的原因，後來在回程的時候遇到火車因事要耽擱40分，於是有人提議街頭義演表演偶劇，讓坐火車的人可以表演，表演結束後沒想到受到大家的掌聲，這讓孩子們重心找到自己的信心
我喜歡作者撰寫在孩子們如何愛上繪本這一段，藉由老師的床前故事來啟發，讓孩子們想要知道結局，就要自己去翻書才會得知，漸漸的知道閱讀繪本是一個很有意思的活動，也喜歡作者把現實帶入繪本，即使意外得到縣城冠軍，但是幸運不會一直都有，在全國大賽失敗了，但是老師的初衷是孩子們去見見世面，大家努力的過程才是重點，所以作者安排街頭義演，讓孩子們重新找回自己比賽的初衷
故事內容用很大的篇幅在敘述孩子們的成長環境、家庭背景，以及愛上繪本和準備比賽的過程，至於偶劇表演的內容篇幅不多，呼應我結論前面說的準備的過程經驗比較重要的這一塊，內容看著看著好像真人真事杜撰，作者在準備題材這一方面，真的準備了很多資料
3.月亮來的代課老師
內容敘述調皮搗蛋的班級，有一天原本的老師要請假了，但是校長找不到代課老師，結果來了一個從月亮下來的代課老師，讓這個班級的學生轉型的故事，這個月亮來的代課老師會魔法，不但整治課堂上調皮的學生，也讓課堂上內向的學生可以與老師對談，很像"電影魔法褓母麥克菲"，只是保母變成老師，但是劇情一樣用魔法教育孩童，最後在孩子們的努力的時候，給孩子們信心，讓他們去完成一個學校的任務，並告訴孩子們是自己的努力完成的
繪本內容除了敘述調教孩子的問題，也讓讀者知道孩子們內心的想法，其實這些孩子們大部分不壞，只是需要家長與老師的矯正，最後用孩子們自己的努力得獎，告訴讀者其實沒有魔法也沒有關係，自己也是可以辦到到
