「有哥哥們的陪伴」 圖/文 月婉綺、黃雅鈴

vocus|新世代的創作平台


這週班上有兩位哥哥來陪伴我們一起上課,分別是襄宇哥哥、軒穜哥哥。

他們是蒲公英家的畢業校友,這次申請了校友服務,

剛好分配到進大班來協助老師和照顧弟弟妹妹。

因為孩子們長大了,能夠自己完成的事情都能夠做到,

所以需要協助的部份也不會太多。因哥哥們一整天參與我們的作息活動,

一起早會、運動、玩、吃飯、睡覺、打掃教室⋯⋯。

孩子們也學習著告訴哥哥我們每個階段該做的事,

哥哥們也認真的幫忙老師和一起陪伴著弟弟妹妹喔!

這是一個難得的機會,不管是大班的孩子或是哥哥們,

都是大家互相學習的對象。長大後能夠回來蒲公英家充充電,

一起回憶童年的生活,也是很棒的經驗呢!

期待之後畢業的溫芙蕾班、諾貝爾班的孩子在畢業之後,

也能夠常常回來蒲公英家陪伴弟弟妹妹們。

vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台
vocus|新世代的創作平台


留言
avatar-img
【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
36會員
3.7K內容數
每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2026/02/06
在廣場遊戲的時間,孩子們突然跑來問老師...... 宥芹:老師,黃老師的花園又變了。 奕丞:是黃老師變得嗎? 梓欣:不是,是冀光老師做的。 雨禾:這裡好漂亮,我好喜歡。 昕禾:對啊!我喜歡這朵小花,它很漂亮。 季陽:我很喜歡這個大象的盆栽。 宥芹:老師你看我可以躲在這裡。 老師:
Thumbnail
2026/02/06
在廣場遊戲的時間,孩子們突然跑來問老師...... 宥芹:老師,黃老師的花園又變了。 奕丞:是黃老師變得嗎? 梓欣:不是,是冀光老師做的。 雨禾:這裡好漂亮,我好喜歡。 昕禾:對啊!我喜歡這朵小花,它很漂亮。 季陽:我很喜歡這個大象的盆栽。 宥芹:老師你看我可以躲在這裡。 老師:
Thumbnail
2026/02/06
這周的早會運動其中一項為「立定跳遠」, 對於幼兒園的孩子而言,這項運動的基本動作就是站著向前跳, 但是若沒有給他們一個跳出去的目標, 有的孩子會只是輕輕地向前跳一下; 而老師們的做法則是在地上畫下數字, 讓孩子有跡可循,協助他們尋找目標奮力往前跳。 而在早會運動後,他們
Thumbnail
2026/02/06
這周的早會運動其中一項為「立定跳遠」, 對於幼兒園的孩子而言,這項運動的基本動作就是站著向前跳, 但是若沒有給他們一個跳出去的目標, 有的孩子會只是輕輕地向前跳一下; 而老師們的做法則是在地上畫下數字, 讓孩子有跡可循,協助他們尋找目標奮力往前跳。 而在早會運動後,他們
Thumbnail
2026/02/06
今天在教室裡,老師正在整理角落區與扮演區的櫃子。 孩子們注意到老師忙碌的身影,紛紛停下手邊的活動,好奇地 圍了過來。 宸亦:「老師,你在做什麼?」。 「老師在修理櫃子。」欣桐一邊觀察一邊說。 澤穎:「我可以幫忙!」。 老師告訴孩子們,正在整理扮演區的櫃子和娃娃,並詢問 小朋
Thumbnail
2026/02/06
今天在教室裡,老師正在整理角落區與扮演區的櫃子。 孩子們注意到老師忙碌的身影,紛紛停下手邊的活動,好奇地 圍了過來。 宸亦:「老師,你在做什麼?」。 「老師在修理櫃子。」欣桐一邊觀察一邊說。 澤穎:「我可以幫忙!」。 老師告訴孩子們,正在整理扮演區的櫃子和娃娃,並詢問 小朋
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
本文分析導演巴里・柯斯基(Barrie Kosky)如何運用極簡的舞臺配置,將布萊希特(Bertolt Brecht)的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默,探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋,並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面,分析該作如何在保留批判核心的同時,觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
Thumbnail
本文分析導演巴里・柯斯基(Barrie Kosky)如何運用極簡的舞臺配置,將布萊希特(Bertolt Brecht)的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默,探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋,並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面,分析該作如何在保留批判核心的同時,觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
Thumbnail
燈光一插電,大家就「哇!」... 被看見了的那一霎那,其實是開心的。 在多元媒材創作中,我們都在選擇中決定了當下的手上的素材, 是否符合了自己想要的主題?感覺對不對?或是有沒有更好的? 假如沒有,那我要不要放棄 現在手上這一個,再換下一個? 但是,換了會更好嗎?還是需要試試看搭搭看呢? 這一連串的選
Thumbnail
燈光一插電,大家就「哇!」... 被看見了的那一霎那,其實是開心的。 在多元媒材創作中,我們都在選擇中決定了當下的手上的素材, 是否符合了自己想要的主題?感覺對不對?或是有沒有更好的? 假如沒有,那我要不要放棄 現在手上這一個,再換下一個? 但是,換了會更好嗎?還是需要試試看搭搭看呢? 這一連串的選
Thumbnail
這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
Thumbnail
這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
Thumbnail
色彩的奧秘往往存在於生活之間,卻常常也忽略在生活之間。 當走進色彩裡,才會發現某些感覺,是可以透過色彩的連結讓生活進入更繽紛的創造裡的。 這一堂課結藉由色彩進入療癒的課程裡,也開啟了內在戰鬥與外在戰鬥結合的好玩課程。 探討自我,進而討論到所謂的自我意識、與自我中心的課題,其實是很有趣的。 自我創造出
Thumbnail
色彩的奧秘往往存在於生活之間,卻常常也忽略在生活之間。 當走進色彩裡,才會發現某些感覺,是可以透過色彩的連結讓生活進入更繽紛的創造裡的。 這一堂課結藉由色彩進入療癒的課程裡,也開啟了內在戰鬥與外在戰鬥結合的好玩課程。 探討自我,進而討論到所謂的自我意識、與自我中心的課題,其實是很有趣的。 自我創造出
Thumbnail
背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價   小P從2008進入股市,每一個時期的投資亮點都不同,記得2009蘋果手機剛上市,當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈,隔天股價就有驚人的表現,當時光學鏡頭非常熱門,因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照,也造就傳統相機廠的殞落,如今手機已經全面普及,題
Thumbnail
背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價   小P從2008進入股市,每一個時期的投資亮點都不同,記得2009蘋果手機剛上市,當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈,隔天股價就有驚人的表現,當時光學鏡頭非常熱門,因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照,也造就傳統相機廠的殞落,如今手機已經全面普及,題
Thumbnail
5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》,由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作,本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入,討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境,並結合榮格心理學與馮.法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析,理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
Thumbnail
5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》,由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作,本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入,討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境,並結合榮格心理學與馮.法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析,理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News