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「多」跟「少」有什麼問題?

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📄 本篇為 Podcast〈下課時分〉EP13 的文稿整理
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說吧 | 教學核心力實驗室
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是一個用思考與積累,陪老師把備課教學做得有底氣的地方。 這裡整理語法與語感拆解、備課與教學設計思路、Podcast +備課小教室文字版,以及教學現場的觀察與修正筆記,陪你把「憑感覺教」,慢慢走向「心裡有數地教」。
2026/03/16
詞彙教學是語言學習的重要環節,但該如何有效教學?本文整理了 Podcast〈下課時分〉EP17 的精華,探討詞彙教學的必要性、不同教學立場的判斷點,並詳細解析了「範圍」、「提問」、「延伸」三大關鍵,提供老師們實用的備課策略與方法,幫助學生有效掌握詞彙,進入長期記憶。
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2026/03/16
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2026/03/13
這篇文章探討語言教學中「引導能力」的重要性,強調好的教案和PPT僅是基礎,真正的教學成效取決於老師如何引導學生輸出。文中指出,教師應能觀察並理解學生的學習「卡點」,並運用提示、互動、追問等技巧,幫助學生從理解走向實際運用,進而提升口語表達能力。文末也提供給語言老師備課的具體建議。
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2026/03/13
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2026/03/09
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