今年孩子準備上幼幼班，我們從年初開始陸續參觀了幾間幼兒園。原本已經打算放棄抽籤，直接鎖定離家近的一間私幼。
但又覺得，沒有參與抽籤，好像少了點這個階段的「參與感」（笑）。於是還是報名了一間有興趣、也相當熱門的準公共幼兒園說明會，前往了解並登記抽籤。
這間熱門準公共不只需要填寫幼兒的個性、喜好與作息等資料，還要帶孩子一起到場面談，也算是小小解鎖了「孩子幼兒園就要面試入園」的有趣人生經驗。
我們三人今天特地穿上 Snoopy 的親子裝前往。
老師很親切地想先跟孩子破冰，笑著問：
「OO，你們今天都穿一樣的衣服耶，上面的圖案是什麼呀？」
由於孩子平常可以很自然地說出 Snoopy，我就在一旁微笑，等他自信作答。
他眼睛直盯著老師，舉起食指往前一指，大聲說：
「Sss……十！」
我順著他的視線看過去——老師身後的教具上，正好有著一個大大的「10」。
我真的差點當場笑出來。
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這其實也有一點是我的「前置教育」太成功（？）。
因為這孩子在陌生環境容易緊張，常會吵著要離開。出門前我特地先跟他溝通：「如果進到老師辦公室覺得無聊、沒事做，不要打擾媽媽跟老師聊天，你可以自己觀察一下辦公室裡有沒有數字。」（畢竟他最近正熱衷於「到處找數字」這件事。）
結果他真的很認真執行了。
只是執行的時機……剛剛好而已（笑）。
其實回頭想想，孩子在陌生情境裡，會下意識抓住「自己熟悉、能掌握的東西」。
對他來說，與其回應老師的問題，找到一個他確定知道答案的「10」，反而更有安全感。
而那個我以為的「引導」，被他理解成這場合的優先指令。
那一刻突然覺得有點可愛——他很認真地按照我的交代，並非故意不回應老師的問題，
只是在用他自己的方式，努力站穩在那個有點不安的環境裡。
