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東北季風襲來的料峭冬天裡，鍾喬老師一人來到了大肚山畔的東海大學，在講座開始之前，便在中文系圖書室一角默默地等待。期間偶爾和上前寒暄的人們親切談話，但更多的時候是安靜不語，彷彿思索著什麼似的那樣，凝神思考著。
側記：林佳儀（東海大學中文所）
攝影：
東北季風襲來的料峭冬天裡，鍾喬老師一人來到了大肚山畔的東海大學，在講座開始之前，便在中文系圖書室一角默默地等待。期間偶爾和上前寒暄的人們親切談話，但更多的時候是安靜不語，彷彿思索著什麼似的那樣，凝神思考著。
側記：林佳儀（東海大學中文所）
攝影：
本場講座以歷史問題（及其發展脈絡）為核心，從文學、詩歌與劇場如何面對歷史創傷、重構敘事路徑展開討論，並以差事劇團兩部重要作品：《范天寒和他的弟兄們》與《戲中壁X》為例，探討白色恐怖時期被壓抑的共同記憶與當代的關聯。
本場講座以歷史問題（及其發展脈絡）為核心，從文學、詩歌與劇場如何面對歷史創傷、重構敘事路徑展開討論，並以差事劇團兩部重要作品：《范天寒和他的弟兄們》與《戲中壁X》為例，探討白色恐怖時期被壓抑的共同記憶與當代的關聯。
鍾喬於1996年創立差事劇團，除了專業性的劇場展演之外，劇團亦跨足於民眾劇場的創作，以「社區民眾」作為主體，藉由戲劇的表現形式，將歷史、環境災害、權力失衡所致的傷害，帶回到社會大眾的視野之中。
鍾喬於1996年創立差事劇團，除了專業性的劇場展演之外，劇團亦跨足於民眾劇場的創作，以「社區民眾」作為主體，藉由戲劇的表現形式，將歷史、環境災害、權力失衡所致的傷害，帶回到社會大眾的視野之中。
東北季風襲來的料峭冬天裡，鍾喬老師一人來到了大肚山畔的東海大學，在講座開始之前，便在中文系圖書室一角默默地等待。期間偶爾和上前寒暄的人們親切談話，但更多的時候是安靜不語，彷彿思索著什麼似的那樣，凝神思考著。
側記：林佳儀（東海大學中文所）
攝影：
東北季風襲來的料峭冬天裡，鍾喬老師一人來到了大肚山畔的東海大學，在講座開始之前，便在中文系圖書室一角默默地等待。期間偶爾和上前寒暄的人們親切談話，但更多的時候是安靜不語，彷彿思索著什麼似的那樣，凝神思考著。
側記：林佳儀（東海大學中文所）
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本場講座以歷史問題（及其發展脈絡）為核心，從文學、詩歌與劇場如何面對歷史創傷、重構敘事路徑展開討論，並以差事劇團兩部重要作品：《范天寒和他的弟兄們》與《戲中壁X》為例，探討白色恐怖時期被壓抑的共同記憶與當代的關聯。
本場講座以歷史問題（及其發展脈絡）為核心，從文學、詩歌與劇場如何面對歷史創傷、重構敘事路徑展開討論，並以差事劇團兩部重要作品：《范天寒和他的弟兄們》與《戲中壁X》為例，探討白色恐怖時期被壓抑的共同記憶與當代的關聯。
鍾喬於1996年創立差事劇團，除了專業性的劇場展演之外，劇團亦跨足於民眾劇場的創作，以「社區民眾」作為主體，藉由戲劇的表現形式，將歷史、環境災害、權力失衡所致的傷害，帶回到社會大眾的視野之中。
鍾喬於1996年創立差事劇團，除了專業性的劇場展演之外，劇團亦跨足於民眾劇場的創作，以「社區民眾」作為主體，藉由戲劇的表現形式，將歷史、環境災害、權力失衡所致的傷害，帶回到社會大眾的視野之中。