協同教學
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在開始有外師進駐學校以來，我陸陸續續和三位外師合作過，也從這三位外師身上學習到很多技巧與觀點，當然還有更多文化與友誼的交流。在這三年多的經驗中也能看出來，外師雖然大多不具有學科專業知識（如生物或科學），但只要對於課程設計有一定的了解，在雙語課程中能夠發揮非常大的催化作用。
協同教學，理想的樣子應該是彼此分工、相互支持，讓每位老師都能發揮專長，輕鬆完成任務。不過，現實總不盡然如此。在上一篇文章中，有位老師分享說：「協同教學的世界裡不全是美好與感謝，偶爾也有吸血鬼存在。」這些「便利吸血鬼」不是恐怖片裡的角色，而是那些在工作中不主動分擔、過度依賴別人的夥伴。他們的行為可能讓
如果教學現場是舞台，那麼每一位老師都是無間合作的「雙人舞」搭檔。從看似普通的排桌椅、帶孩子上廁所，到應對突如其來的情緒爆發，每一個小細節都離不開協同教學的力量。今天，我們撇開客套話，來聊聊那些和搭檔一起「穩住全場」的真心話，以及能讓協同教學更輕鬆的具體做法！
企業《抱團合作》的意義，猶如教學的《協同教學》：『以汝之長，補吾之短；以吾之長，助汝之短也！』
