協同教學，理想的樣子應該是彼此分工、相互支持，讓每位老師都能發揮專長，輕鬆完成任務。不過，現實總不盡然如此。在上一篇文章中，有位老師分享說：「協同教學的世界裡不全是美好與感謝，偶爾也有吸血鬼存在。」這些「便利吸血鬼」不是恐怖片裡的角色，而是那些在工作中不主動分擔、過度依賴別人的夥伴。他們的行為可能讓人又氣又累，甚至影響整個團隊的合作氣氛。那麼，遇到這種情況時，我們該怎麼辦？
「便利吸血鬼」是什麼？
說到「便利吸血鬼」，你可能馬上想起某些工作場景：- 他們習慣依賴別人：需要設計課程嗎？「你比較有經驗，還是你來做吧！」
- 責任全推給隊友：需要準備教具？「我真的沒時間耶，麻煩你幫忙一下吧！」
- 最後總是理所當然接受成果：當活動順利結束，他們輕鬆享受成果，卻從不提及其他人的辛苦。
這些行為並非出於惡意，但長期下來，確實會讓其他人心生不滿，甚至破壞團隊的默契。
工作怎麼全落在我身上？
小慧是幼兒園的新進老師，和資深教師明娟負責協同教學。剛開始合作時，小慧覺得和明娟合作應該能學到不少東西，但隨著工作推進，她發現事情並不如預期。課程的設計、教具的準備，甚至家長的溝通，全都由小慧一手包辦，而明娟常常用「你比較有想法」或「我最近忙不過來」這些話推掉自己的部分。小慧覺得又累又委屈，但又不好意思明說，怕破壞兩人關係。
如何應對「便利吸血鬼」？
雖然我們無法改變別人，但可以嘗試一些策略，讓合作變得更平衡。
1. 一開始就講清楚分工
不要怕麻煩，合作開始時就要明確分工，甚至可以列出一份具體的責任表，誰負責什麼寫得清清楚楚。
- 例如：「這次活動，你負責設計教案，我負責材料準備。」
- 如果擔心對方遲遲不行動，可以用輕鬆的方式提醒：「我們的分工好像有點不平衡喔，要不要調整一下？」
2. 溫和地拒絕推卸
如果對方開始把工作推給你，可以用溫和但堅定的態度拒絕，例如：
- 「這部分應該是我們一起分擔的吧？」
- 或直接建議具體做法：「這個教具我已經準備好了，家長通知的部分就交給你囉！」
不要總是默默接受，適時拒絕是為了讓合作更公平。
3. 用合作帶動參與
如果對方一直不積極參與，可以主動邀請他一起完成某些事情，例如：
- 「一起討論課程設計吧！我也很想聽聽你的想法。」
- 或用具體請求讓對方更容易參與：「這部分我不太熟，能不能麻煩你先帶個頭？」
這樣既避免直接指責，又能慢慢讓對方感受到自己的責任。
4. 適時給予鼓勵
當對方有付出時，記得用正向的方式給予肯定，例如：
- 「上次的活動，因為有你幫忙準備才這麼順利，真的很感謝你！」
- 「你的建議超有幫助，期待下次能多聽聽你的點子！」
這種鼓勵能激發對方更主動的態度，也讓合作變得更愉快。
5. 必要時求助第三方
如果問題持續存在，甚至影響整個團隊的合作，不妨向園長或教學主任反映，讓第三方協助重新調整分工，確保每個人都能公平參與。
「便利吸血鬼」雖然是個幽默的比喻，但卻真實反映了許多人在協同教學中遇到的挑戰。透過清楚分工、學會拒絕以及正向引導，我們可以逐步建立更健康的合作模式。畢竟，協同教學的目標是為了讓孩子們得到更好的學習體驗，而這需要每位成員的共同努力。
生活中的反思
- 遇到「便利吸血鬼」時，你會選擇直接面對還是默默承擔？
- 哪些方式能讓你在維護人際關係的同時，促進更公平的合作？
- 如果你是團隊領導者，如何有效分配任務，讓每位成員都能發揮價值？
