貶謫文學
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在遷徙與失意之間
他把一座舊臺修成風的名字
凡物皆可觀——
草木與薄酒，在舌尖發光 像日常被重新命名
他離開湖山，走入荒野
以杞菊為食，以風俗為友 在貧瘠中養出一種超然寬闊
文本背景及大意：
元和五年，柳宗元因罪被貶永州之際，整日鬱鬱寡歡，只能與周遭的山水為伍。在瀟水這個地方有條溪，柳宗元十分喜愛，決定在此處定居，並將溪命名為「愚溪」，又先後買下周遭之景，名為「愚丘」、「愚泉」、「愚溝」、「愚池」、「愚堂」等，建構出自己的小天地。
柳宗元認為，雖然因為自己的愚笨
4/5愚溪詩序
在中唐裂變的年代，詩與仕不再是平行線。宰相武元衡在被貶赴蜀途中，寫下《題嘉陵驛》，表面記行旅，實則藏心跡。這不是一首風景詩，而是一段權力沉浮的自白，一封寫給自己命運的遺書。
本文選自《柳河東集》，為〈永州八記〉的第三篇，屬雜記類古文。旨在記敘鈷鉧潭西小丘的奇景，並寄託作者政治改革的抱負與懷才不遇的感慨。
唐順宗永貞元年，柳宗元參與王叔文政治改革失敗，被貶為永州司馬，由於地處蠻荒，司馬又為閒職，故常自放於山水間，將個人困頓鬱悶之心，寄託在詩文中，寫下不少膾炙人口的作品，
蘇軾的《赤壁賦》以洞簫客「哀吾生之須臾，羨長江之無窮」之負能量，對比蘇子「自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎」之正能量，正是一篇完整的挫折學辦證。本文以「貶謫文學」中的〈赤壁賦〉為範例，結合林育聖的《每天來點負能量》一書，說明如何以無痛閱讀術進行閱讀素養教學。
我翻著這本書，每一篇都讚嘆羊咩老師的創意，我都可以從她的這些文章，預想學生在她的課堂上是如何深受感動，進而從前人的經驗，解決人生的困難，習得人生課題的解方，甚至找到人生未來的方向。如果國文真的要考試，那我想，真正的考題，應該就是人生當中，你所遇到的每道關卡，而真正的解方，就是這些國文課文。
大家都知道范仲淹本人其實沒有到過岳陽樓，那麼那篇震古鑠今的〈岳陽樓記〉是怎麼來的呢?
沒錯，其實是好友滕宗諒隨信附上〈洞庭秋晚圖〉，提供我們家范老爺腦補而成的佳作。范希文腦補的文章，流傳後世，繼續在高中國文課本裡荼毒莘莘學子。
所以今天我們來談談，究竟范老爺是如何使讀者相信他所描述的一切
