鷹架
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我們長久以來堅信，偉大的成就源於與生俱來的才能，即「先天能力」。然而，這種根深蒂固的觀念，正是緊閉我們內在真正潛能大門的原因。
著名組織心理學家亞當・格蘭特（Adam Grant）透過最新的洞察，為我們這些自認為「凡夫俗子」的人們指明了一條具體且科學的道路：如何將普通人的自覺轉化為力量，並達成看似不
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多數 EMI 課堂面臨的真正難題是：「學生不是聽不懂英文，而是跟不上課程的節奏。」Z 世代學生習慣多媒體、短影音與即時回饋的學習模式，但傳統課堂仍以線性、單向講授為主.......
在閱讀《隱性潛能》這本書的過程中，我開始重新觀察自己過往的學習與成長經驗，驚覺到，原來我一直都在做一件事——主動迎向不適感，而不是逃避它。
我天生是個左撇子，還記得小時候，上羽球課，老師說「我不會教左撇子」，我當下的選擇不是放棄，而是努力練習右手發球，完成老師的發球考試，最後我右手發球變得很強
英國愛丁堡大學曾經彙整了近年世界上有關學習成就的兩百多個研究來加以分析，發現影響學業成績最重要的因素是好奇心與勤奮盡責，這兩個在課堂上常被忽略的特質，我們最看重的智力不是唯一的關鍵。
所謂勤奮盡責意思是指能夠準時上課與完成作業。
好奇心是有效學習的動力，可惜的是，很多老師為了趕進
這本書的作者是亞當·格蘭特，華頓商學院教授，也是暢銷書「逆思維」的作者，因為之前有看過逆思維，所以在得知有新書之後也買來看看，。這本書聚焦在學習的進步與成長，作者認為只要有適合的環境，任何人都可以學會任何事，並且與我們分享追求進步的方法。
本文提供暢銷書《隱性潛能》的書評及SEO建議，探討如何透過培養品格技能、追求不適感、加強吸收與適應能力、追求卓越不追求完美、建立動力架構、運用機會系統等方法，釋放個人潛能，並在工作和學習中取得卓越成就。
《隱性潛能》是亞當·格蘭特所著，探討如何辨識與培養個人的潛力。文章強調天賦與成長潛能之間的平衡，並提出三個重要概念：追求不適感、刻意玩樂及鷹架系統。追求不適感鼓勵人們勇於面對挑戰，刻意玩樂則倡導在興趣中學習，而鷹架系統則強調相互支持的重要性。即使面對障礙，成長與發展的過程依然值得追求。
4/5隱性潛能