親愛的，關於你所問的問題，想回問你的是，你想成為一個怎樣的老師呢？
請不要誤會，這並不是一個『希望你成為多好的老師』的一句話，而是一個問題，這個問題關乎的是老師工作的未來願景。讓我把他說清楚一點～關於一個很難帶的學生，真的會讓人非常的沮喪，而且充滿了各種負面情緒，這是很正常的，尤其在對方還會影響其他人的情況下，不過身為一個老師，遇到一個很難教導的學生似乎是未來會再出現的，在這一次的這個案例中，你為了這個案例學生去做的任何搜尋知識，例如他可能是怎樣的病症，或者是怎樣的精神狀況，你去理解他的背景或者他的家庭互動方式等等，這些都不是你『一定要做』的，而是當你為了去照顧或處理這一位學生而去搜尋的知識，去尋求幫助時得到的一些回饋或建議，還有在跟這位學生互動時得到的經驗，都會幫助你成為一個更能彈性面對未來各種學生的老師。
這不代表你得為他做很多，我給你的建議就是量力而為，隨性所至，今天能夠處理到多少，接受自己的極限，不需要給自己設下太多的期待，相較於更妥善的照顧每一個學生，真正困難的是如何穩定的繼續有自己的力量，並且成為其他學生的支持，能夠快速轉化自己的情緒，不讓情緒影響到自己的生活與工作。
這有一點像是把這個小孩當成一個個案，真正更重要的不是這個個案有沒有教好，而是當你盡可能在面對這個個案的過程中得到的經驗，就已經在幫助你成為一個更好的老師，願景是一個長久的階梯，而你每一步帶過的小孩，都不需要帶得很好很完美，只需要盡力就可以了，這份盡力包括能妥善處理自己因孩子而升起的情緒與沈重的壓力感。
另外針對這個孩子，有時候可能會突然天外一筆，覺得可以去查詢什麼或詢問任何人的建議，把握住這些偶然的想法，就去試試看吧，或許你會在其中有新的洞見，或得到新的建議。
成為一個彈性又穩定的大樹吧，你不是沒有這樣的能力，你無須每一年每一個小孩都充滿熱情，而只需要給自己更多的時間，各個經驗就會帶著你成長，最後你終就會成為一個各種學生都看過教過的好老師的。
給自己時間，讓自己穩定，這已經是很需要花時間學習與練習的事。
— 耶穌
— 20181231 —
