昨天早上準備送女兒上學時，她在家門口說忘了帶鉛筆盒，因為時間已經比平常還要晚了，我擔心拖到時間，就用不太耐煩的語氣請她快點去拿。她在家裡東翻西找，終於找到鉛筆盒，接著又重複試著背起那會使他失去重心，在我看來過於沉重的書包。看著時間一點一滴的流逝，我忍著煩躁的心情，催動油門出發。
「請妳下次書包整理好再去做別的事情」，到了校門口，我終究還是忍不住開啟了囉嗦模式，我並沒有知覺到當下的自己，其實是被無力處理的挫折，以及對孩子過高的期待所淹沒。這次在校門口的分離，不是愉快的互道再見聲，而是無言的各自沉默。看女兒進校門後，我才驚覺不對勁。我沒看見女兒的無意、盡力跟承擔原本我該自己面對的情緒。在她的世界裡，我的情緒跟反應已經超出她所能應對的。當天工作的空檔，我一直思考著如何處理這件事，到了女兒放學時，我還是沒有想法，反倒是她跟平常一樣問我晚餐要吃什麼。
「安，爸爸想跟你討論事情，我們找個比較舒服的地方」。不論如何，在今天睡覺之前，這件事情不適合擱著，我已經有了初步的想法。
安：是要講今天早上鉛筆盒的事情嗎？
我：！！妳怎麼知道？
安：(得意又靦腆的笑)
我：對，有兩件事情，一個是鉛筆盒，妳可不可以想個辦法，讓妳在出門之前把東西都帶齊？因為東西沒帶齊，會影響爸爸的上班時間，也會影響到妳抄聯絡簿的時間。
安：好。
我：另外一件事，是爸爸覺得妳的書包太重了，這會讓妳的重心不穩，容易跌倒，發生危險。我們可不可以想一個辦法？我想到的是，載妳上學時，妳的書包可以先放在爸爸機車的前面。
安：嗯。我今天已經把書包的一些東西放在學校了(笑)。
原來，女兒跟我一樣，都把這件事情放在心裡面，她的平常並不平常。
經過這個事情我體會到，持續給孩子超出他們能力的期待、價值和無法理解的情緒壓力，也沒有彼此理解的機會時，面對大人這樣充滿評價、壓迫感受、無法理解，又無法滿足期待的孩子，只會有一種方式，那就是靠自己猜。
在這樣的環境裡面，他們可能猜測自己是一個沒有能力、價值，只能靠父母的情緒來行動的人，漸漸的把父母如何看待自己的猜想，融在正在發展的自我裡面，一路長大。
我想給孩子空間，她不只個是小孩，更是一個能思考與替自己選擇的獨立個體，在刻意營造的安全環境裡面，她可以從關係中看見我、我怎麼看見她，她也能夠學著慢慢看懂自己，不需瞎猜我怎麼看待她。
盡力養出孩子的自我，是我在努力的，邀請你也一起。
