很多時候，
孩子在開始寫功課之前，一遇到不會的，就會覺得挫折沮喪，
然後開始哭喪著臉說，
怕寫錯老師會罵人還會打人。
我教他之後，他還是會帶著情緒說不會寫，
接著就是開始打滾哭鬧。
我知道此刻的他被許多情緒影響，
在地上打滾哭鬧的他，
不是真的不會，或不想寫，
真正想說的是『我怕寫錯被罵』，
而害怕與挫折的情緒影響了他的理智。
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『你要不要先去冷靜一下，像之前我們練習的那樣，到房間去看窗外的天空和樹。』
他邊哭邊自己走去房間消化情緒，這個動作已經陪他練習了許多次。
我準備繼續我手邊的事情。
不到5分鐘，他走出來開始整理櫃子，我看他情緒冷靜很多了。我手邊事情都還沒開始做呢，真讓我驚艷的進步。
『你冷靜好了嗎？』
「我好了」
『那想要開始寫功課嗎？』
「要」
『你看你這次冷靜只用了不到5分鐘唷，進步很多。那功課你想要我直接告訴你答案，然後有可能一直都學不會。還是你想要我一次教你幾題，你再用自己的方式寫寫看。』
「我想學會」
『好喔，那就開始吧』
他邊寫功課，居然邊開始哼歌了。
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日常的珍貴與進展，都是一點一滴累積而成的呀。
