今天的第一個任務是「設計一種測量磁力大小的方法」。
上學期我們曾經針對「力」這個主題進行探討。於是我請少年們把相關的學習單帶來，回顧之前的經驗，再開始進行這個任務。
兩派都真的能夠量測，也真的能夠將看不見摸不著的磁力，轉換成更加具體的數據。
用數量的那派少年發明了單位：迴紋針。
用法是：這個磁力有幾個迴紋針。
#得到了「單位」的概念
#然後我拿出了砝碼給他😏
有了這些經驗，我們順順地進入了下一階段的討論：
「只要比較大小就好（夠）了嗎？」
「你能夠多精確？」
「什麼是一個好的測量方法？」
少年們說：「精確」、「做法簡單」、「好理解」、「方便」。
因為有了實作的經驗，完全就切中要點。
如此一來就好辦，畢竟話都他們說的。
我請他們回過頭，用這些條件，重新檢視自己設計的方法。
這裡隱含的概念是，我不在意你的想法設計和與「現行方法」是否一致，我在意的是你的想法與設計是否能經得起考驗，以及你是否有自我評估的能力。
第二個任務是「用你設計的方法，試著解答『越大塊的磁鐵，磁力越強嗎？』這個疑問。」
因為時間不夠讓他們實作了，
「我直接問，你們覺得你們自己設計的方法，能夠回答這個問題嗎？」
「可以。」少年們自信地回答。
2023.05.10
