孩子小時候，全家去旅行，到了當地會買伴手禮送人是重要的小插曲，有時候會和孩子討論，買什麼會比較恰當。孩子逐漸長大，從校外教學、畢業旅行到單飛自助旅遊，經濟自主權增加，開始被影響，買了當地的物產。當孩子回家後，展示送給我的心意，同時會分享他帶回來伴手禮是想到了家人或朋友可能喜歡的原因，每次不經意的聊天互動，做媽媽的我覺得很溫暖，不是因為伴手禮的美味、精緻或昂貴，而是孩子在旅行的片刻，想到和親朋好友分享旅行的收穫。
中秋節的前兩天，適逢學校的週三營養午餐，應景的準備每位孩子一個綠豆椪，抬回教室時，孩子接下來是兩節科任課，勢必是將綠豆椪帶回家了。一個綠豆椪，對物質豐裕的孩子不算什麼，我想，可以將這綠豆椪賦予一些意義。
孩子上課回來，忙著午餐，肯定沒辦法聽我好好說話，在黑板上寫下我想要教孩子的事：
綠豆椪帶回家，和家人一起分享「中秋節」吃月餅的喜悅！
並傳訊息至班級群組，家長們了解我的想法，自由參加。
第二天上課，才有時間和孩子聊到我的想法和經驗，同時問了昨天回家分享月餅給家人的孩子，爸媽是不是很感動，孩子很有感的點點頭。
教了很多年的國語、數學、社會、自然……，疫情過後，忽然很想教孩子如何好好生活，綠豆椪成為我今日的「生活學」教材，心裡有種實踐的滿足感。
