有關孩子們齊心協力的美好接力賽
幾個孩子花了好幾個下課時間彼此接力、互相除錯
除了訓練空間概念之外
也讓他們培養了邏輯推理能力
雖然看似核對相同數字沾黏的簡單活動
但哪個先、哪個後，會不會干擾後續的動作
一步驟、一步驟的拆解
一部分、一部分的搭建
這個正在疑惑這部分組成的詭異
另一個孩子馬上湊過來一起解惑
看著他們討論的模樣
真沒想到這個摩艾人默默的凝聚了孩子的潛能
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C.T Yichi的沙龍
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實驗教育課程-議題思辨：用多元角度解讀社會現象，讓孩子涵養包容與尊重，透過溝通與表達展現孩子的獨特性。
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老師會先在地板做好學習線索，像是套圈圈放置的區塊，
以及孩子們排隊做套套圈的動線。經過老師引導，
孩子們在做套圈圈的時候，就會依照老師給的學習線索確實的完成。
而老師發現，孩子們在做完套圈圈後，會把套圈圈的遊具擺整齊，
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一日之計在於晨，早會結束後孩子們意猶未盡的
想要再動一動，於是…
老師：還有想要再一起跑跑的舉手。
幼兒：（幾乎全部一同）
老師：跟著老師一起唸1、2！
幼兒：1、2！
老師：很棒！很有精神！那我們要開始準備跑啦～跟著老師
一起哦！出發～1、2！1、2！
幼兒：（邊跑邊
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中班孩子對於運動項目的熟練度越來越純熟，
老師也會試著調整困難度去訓練孩子，
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這次我們做了轉身拍球的運動，
老師給的次數是五次，
因為孩子們有了數數的經驗，
所以讓輪到的孩子練習自己數。
但有孩子卻忘了數，那該怎麼辦呢
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在這一個小時的時間內，我要在車陣中穿梭，找地方吃晚餐，和完成當日功課，因為上完才藝，到家都九點半了，不太可能叫他們拖著疲憊的身子，專注與功課奮戰。
所以，這一個小時是很神經緊繃的，
如果我開四輪車接
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到現在可以靈活運用各項器材，都顯現了孩子們的進步。
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這一切是如此有序，真的很不容易呢！
自己的
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