這學期利用社團課的機會，讓學生使用平板與AI繪圖，來認識文言文，AI繪圖需要使用者給予關鍵字，直接把整段文言文給AI，可能AI也不能理解，所以我讓學生練習看〈晚遊六橋待月記〉、〈雨後遊六橋記〉，抓到文章寫景的重點之後，再使用免費的AI繪圖，讓AI呈現文言文中的風景，學生對於文章的印象也能更深刻，其實偏鄉學生很需要科技的幫助，因為他們的文化刺激相對較少，在語文理解上較難突破，有了平板與AI的協助，學生對文言文的學習可以更立體，學生跟我都是初體驗，畢竟AI繪圖給大家的畫面都是驚喜，沒辦法完全符合文章的意境，卻也可以模擬七到八成了，更重要的是學生主動練習閱讀文言文，寫出更好的關鍵字，希望創造更美的圖片，我們不會再寫文言文體裁的文章是事實，但不代表我們不需要學習這些知識，善用這些資源才能啟迪學生不同的能力。
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