「給你十分鐘，夠不夠?」 院長面帶微笑說。
十分鐘，要在現實與理想間做出抉擇，真是不易。
這是2013年上映的電影「實習男生存法則」結局的詰問，開放給觀者進行思索。
我經常簡稱這部電影為「實習男」，事實上這部電影的英文片名是「10 Minutes」。
「時間」是這部電影的重要主題，人的一生充滿無數抉擇的時刻，十分鐘看似短暫，實則漫長，轉瞬間要做出關涉一生的決定，真是生命中難以承受之輕。
這部電影為新銳導演李容承的畢業製作，也是一部非常寫實的電影，背景雖是南韓，對比台灣，其實相當類似。整部電影首尾呼應，充滿巧思，絲毫不見青澀之氣，曾榮獲台北電影節國際青年導演競賽最佳影片(2014年)與釜山影展國際影評人費比西獎、觀眾票選獎(2013年)，可謂一鳴驚人。然而，這部電影並未掀起廣泛的注意，而是低調地在影評中流傳，或許跟宣傳有關，或許也跟導演是新人有關。總之，有些可惜。
不過，好的電影總有知音。究竟，這部電影好在哪裡?
第一， 它抓住了一個亙古不變的議題: 理想與現實之辯。
夢想常常被人提及，但是現實呢？現實是路邊的小草，充滿韌性但無人知曉。電影一開場，導演便由主角與高層的對話，拋出了一個重要概念:
「夢想有多重要，現實就有多重要」
把現實提高到夢想的高度，不太適合拿來作為口號，但可能才是事實的真相。這句話擊中了我的內心，讓我急切地想要看下去，甚至熱切地想與別人分享。
第一次跟別人介紹這部電影，是在進修部的課堂上。90分鐘的電影，非常緊湊，非常適合在課堂放映，抓住學生注意力。當時除了在進修部教書，白天另有一份專職，在公務機構服務。雖為派遣性質，但相當穩定，薪水不高，但在窮學生眼裡，已是夢寐以求。白天穩定工作，晚上兼課教書，這是當時為自己勾勒的理想藍圖。只是，哪一份是現實，哪一份才是理想? 當時的我，懵懵懂懂。唯一清楚的是，在進修部教書後，才了解教學的本質，才知曉世上存在許多必須半工半讀的孩子，在現實與理想的選擇題上，他們必須先遷就現實，再來追逐理想。在殘酷的現實裡，仰望一絲光明。
在這道人生習題上，我也是他們其中一員。
對於沒什麼資源的人來說，若要追逐夢想，非得抓緊現實才行。理想與現實的掙扎，是這部電影的重要基調。
在人物設定上，這部電影的主角浩贊，是一位在夾縫中生存的南韓年輕人。父親沒有工作，母親在家拉保險，弟弟還在念高中，生活重擔全落在大學畢業的浩贊身上。因此，浩贊白天在公務機構擔任實習生，晚上念書準備導演考試，那才是他真正的理想。
不過，電影裡浩贊追逐理想的熱情，很快地被現實消磨。科長告訴他，這年代談什麼理想? 生活不過就是賺錢給老婆繳房貸，安穩豈不是很好? 浩贊想起了家人，毫不猶豫地接受這份邀請，通往現世安穩的門票。
對我而言，這部電影最感人之處，便在浩贊結束面試後，不是忙著犒賞自己，而是去商場幫家人買禮物，幫爸爸買拐杖，幫媽媽買新衣，幫弟弟買球鞋，唯獨沒買給自己。家人開心的神情，讓他明白犧牲不是沒有意義。
像浩贊一樣，將家人擺在首位的年輕人，其實所在多有。
記得開學沒多久，坐在第一排的某同學跑來找我，他說，因為工作的因素，往後可能會遲些進教室，先跟老師報告。我點頭示意，一眼就看出這是一位認真的孩子。接著，他跟我講了更驚人的事，原來他在軍方服務。好奇之下，問他從軍的原因。一問出口就後悔了，這是一個連問都不必問的問題。
「因為家中經濟的因素」
跟浩贊一樣。進修部有太多像浩贊一樣的年輕人。一整個學期，我沒見他遲到過。每堂課都看到他坐在第一排。身為一位菜鳥老師，他曾是支撐我教學的力量。忘了是否曾在有他的課堂上播過這部電影，若有，相信他會專注地看完，然後說出令人驚豔的言論。
其二，這部電影鮮明地刻劃職場的現實氛圍與應酬文化。
這部電影探討目前的工作倫理時常將職場關係延伸至私人領域，例如假日浩贊還得陪主管去爬山，克盡身為後輩的職責。我認為，這部電影刻劃最好之處，在透過浩贊在職場上的人際互動，體現職場的現實主義。浩贊是位工作認真，卻不善交際的人。簡言之，只懂做事，不懂做人。因此，當他以為是自己內定的大好機會，卻被空降部隊取代時，內心巨大的驚愕與無奈，便可以預期。
最後，一部好的電影，劇中的每句話，每個動作都有其意義。這是電影與人生最大的區別。這部電影時常讓人感到鏡頭背後的隱喻。
記得有一幕，浩贊沒轉成正職，繼續擔任實習生，繼續修著壞掉的影印機，就在此時，提案失敗的辦公室成員垂頭喪氣地走進辦公室，很顯然的，這位空降部隊搞砸了提案。一位正職員工邀請浩贊參與晚上的聚餐。浩贊不想去，但卻無法拒絕，畫面轉到他滿是油污的雙手。這是一個微不足道的定格，卻足以說明很多事。有些無法改變的事，就像沾到油汙的手，怎麼洗也洗不掉。例如一個人的出身、環境、背景，這些無法改變的事，卻是影響整個環境的主旋律。
這部電影的最後，是一個開放式結局。院長願意再給他一次機會，讓他轉成正職。浩贊卻已下定決心，想為自己的人生再拚一次。
「如果是你，你會選擇留下，還是轉身離開?」
我常常問學生這個問題，剛看完電影的學生，通常來不及反應。不少學生搖搖頭，離開吧，受到這般羞辱，離開才是正軌。
學生開心地散場了，但我卻還沒離開，懷著滿滿的情緒，思考如何走下去……
