教室裏也變得不一樣了。
勁暐：老師為什麼教室變不一樣呢？
子駿：新學期換一下位置。
芯樂：感覺好好玩喔！
妍希：老師這個櫃子要移去哪裡呢？
姿芸：這是摺紙區的櫃子。
老師：你們先把它移到創作區。
小女生：好，沒問題。
過了一下子，老師走到創作區，三個小女生正討論著……
芯樂：這張紙可以貼牆壁。
妍希：色紙櫃放旁邊。
姿芸：紙貼起來，好像歪歪的。
妍希：再移ㄧ下下就好了。
孩子模仿著老師的動作，幫忙把摺紙區放到角落裡。
留言
【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
36會員
3.7K內容數
每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索，
每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。
這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著，於是老師靠過去詢問。
男孩們說：「我們是導遊，要去日本旅行！」
老師：「你們
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索，
每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。
這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著，於是老師靠過去詢問。
男孩們說：「我們是導遊，要去日本旅行！」
老師：「你們
2025/04/25
老師：「這禮拜的本周目標有＂我會愛同學＂！請問要
怎麼愛同學呢？」雨娜：「要抱抱同學要先問他！」珉晴：
「要和同學手牽手！」韋成：「不可以弄同學！」
透過本周目標的討論以及舉例，讓孩子對於「我會愛同學」
這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時，
發現孩子們這些友
2025/04/25
老師：「這禮拜的本周目標有＂我會愛同學＂！請問要
怎麼愛同學呢？」雨娜：「要抱抱同學要先問他！」珉晴：
「要和同學手牽手！」韋成：「不可以弄同學！」
透過本周目標的討論以及舉例，讓孩子對於「我會愛同學」
這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時，
發現孩子們這些友
2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園，孩子們開心的在莊園裡探索。
炫捷：我用水管跟木板蓋了水管的房子。
季陽：我有幫他改造水管。
祐瑧：我在樓上賣東西老師你有看到嗎？
舒宇：我也是唷！
祐均：我蓋好房子要打電話給媽媽，叫她來看。
妍希：我有蓋了小小的房子。
丞旭：我
2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園，孩子們開心的在莊園裡探索。
炫捷：我用水管跟木板蓋了水管的房子。
季陽：我有幫他改造水管。
祐瑧：我在樓上賣東西老師你有看到嗎？
舒宇：我也是唷！
祐均：我蓋好房子要打電話給媽媽，叫她來看。
妍希：我有蓋了小小的房子。
丞旭：我
你可能也想看
5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
祝新年過新年，新年來年又年…..
子郁：老師為什麼教室的佈置要拆掉呢？
老師：因為要過年了，我們要大掃除。
芯樂：那角落的作品也可以帶回家嗎？
老師：沒錯喔！我們要一起整理作品，把它放進
檔案冊裡。
幼兒：那我們一起來幫忙。
小朋友
祝新年過新年，新年來年又年…..
子郁：老師為什麼教室的佈置要拆掉呢？
老師：因為要過年了，我們要大掃除。
芯樂：那角落的作品也可以帶回家嗎？
老師：沒錯喔！我們要一起整理作品，把它放進
檔案冊裡。
幼兒：那我們一起來幫忙。
小朋友
新學期開始，小朋友開開心心來上學，
教室裏也變得不一樣了。
勁暐：老師為什麼教室變不一樣呢？
子駿：新學期換一下位置。
芯樂：感覺好好玩喔！
妍希：老師這個櫃子要移去哪裡呢？
姿芸：這是摺紙區的櫃子。
老師：你們先把它移到創作區。
小女生：好，沒問題。
新學期開始，小朋友開開心心來上學，
教室裏也變得不一樣了。
勁暐：老師為什麼教室變不一樣呢？
子駿：新學期換一下位置。
芯樂：感覺好好玩喔！
妍希：老師這個櫃子要移去哪裡呢？
姿芸：這是摺紙區的櫃子。
老師：你們先把它移到創作區。
小女生：好，沒問題。
與舊教室相比，新教室顯得更寬敞明亮，也多了不少新設備。例如前方有活動式黑板，裡面還有可以觸控的大螢幕。因為有團體競賽，所以桌椅排成馬蹄形，方便小組討論。後面有老師精心布置的公佈欄，除了公開資訊外，還可以觀摩優秀作品。
晨讀時間，我們自動自發地拿出課外書，徜徉在美妙的閱讀世界，一片鴉雀無聲。上課時，老
與舊教室相比，新教室顯得更寬敞明亮，也多了不少新設備。例如前方有活動式黑板，裡面還有可以觸控的大螢幕。因為有團體競賽，所以桌椅排成馬蹄形，方便小組討論。後面有老師精心布置的公佈欄，除了公開資訊外，還可以觀摩優秀作品。
晨讀時間，我們自動自發地拿出課外書，徜徉在美妙的閱讀世界，一片鴉雀無聲。上課時，老
本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
午餐音樂漸漸變小，小朋友收拾整理好自己的餐桌後…….
芮甯：老師，我可以去仿寫區嗎？
老師：可以。
惇嶸、禹安、睿綸：老師，我們也想去仿寫區。
老師：好喔！
老師跟著孩子來到仿寫區，小朋友依照老師介紹的步驟，
拿出一張紙，看著語詞區，一筆一劃的將文字仿
午餐音樂漸漸變小，小朋友收拾整理好自己的餐桌後…….
芮甯：老師，我可以去仿寫區嗎？
老師：可以。
惇嶸、禹安、睿綸：老師，我們也想去仿寫區。
老師：好喔！
老師跟著孩子來到仿寫區，小朋友依照老師介紹的步驟，
拿出一張紙，看著語詞區，一筆一劃的將文字仿
新學期開始，教室陸續有新資源和物品進入，
老師也抽空利用時間，將教室布置和整理好。
這天，老師在下午的時間，準備來組裝新的餐櫃，
孩子們看到都紛紛的來詢問老師在做什麼，
對於老師正要做的事情都感到很好奇。
所以老師跟孩子特別說明組裝餐具櫃的物件和工具，
也讓孩子可以在過程中來
新學期開始，教室陸續有新資源和物品進入，
老師也抽空利用時間，將教室布置和整理好。
這天，老師在下午的時間，準備來組裝新的餐櫃，
孩子們看到都紛紛的來詢問老師在做什麼，
對於老師正要做的事情都感到很好奇。
所以老師跟孩子特別說明組裝餐具櫃的物件和工具，
也讓孩子可以在過程中來
背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。