事實上，星兒是無法理解抽象的「文字和語言」。
因此，只有親自體驗，才能有收穫。而在端午佳節的做香包，星爸媽務必交代星兒，選好喜歡的造型。
只要是上手，就行。
而不是任由星爸媽自作主張的「評估」，導致兩敗俱傷。
其實，是有方法的。
先給星兒見到所有的香包成品圖案，並限制「只能選一個」的前提
換句話說，家裡有多少手足，就要買多少個。
因此，星爸媽務必給星兒這觀念和建立這認知。
最重要的，是預算的問題。
而要是不買造型，大可用別的方式。
例如，陪星兒做另類粽門簾，做為應景裝飾。
如此一來，星兒才有感到端午的氣氛。
星爸媽的引導星兒：任由星兒選造型香包原因
事實上，不管選什麼香包，和他人完全沒有任何關聯。
因此，星兒選的，就是星兒的。
而星爸媽，完全只有引導的份。
因為，這是對星兒放手的開始。
我母親建立我的美感和配色學，也是引導。
不管是我母親要買的，還是幫我買的，也有要我選。
因此，我母親的反問，不是沒有道理。
就算不是正式場所，也嚴禁穿得衣杉不整。
因為，這是禮貌問題。
當然，在隆美窗簾有在開的期間，我母親也有要我選窗簾的配色。
也因此，就有出現開竅。
相對的，星爸媽務必完全不干涉，只讓星兒選一個香包，買回家做。
而超出預算，星爸媽可要求星兒重選。
甚至，大可用價錢，協助星兒見到原因。
當然，在這類機會教育，以星兒來說，是必然能理解。
星兒的沒有危險意識，星爸媽就要陪同，看星兒有沒有拿好繡花針
其實，星兒沒有危機意識。
因此，星爸媽可先協助星兒見到「穿洞孔」，並順利「穿線」。
如此一來，在星兒見到線的一端，就可以知道，要用那一端進行做香包。
當然，星爸媽只有陪伴星兒的份。
要勇於對星兒放手，就要視星兒的能力，學習用繡花針
換句話說，不單單是在穿線，星兒也要見到「先後流程」。
因此，在星兒理解尖端的部分，就能順縫紉。
如此一來，就能順利過今年的端午佳節。
