網路上流傳了一段話:『三十年前，一人工作，能養活全家數口；三十年後，倆人上班，難養活一個小孩。三十年前，考上大學很難、三十年後没考上大學也很難。』時代在轉變，課堂上的思維也應該要前進。引領孩子朝正向的成長，用心、細心觀察與借力使力是必要的條件。
Simplifying Square Roots Worksheet。定侖第一個完成。
暐麒說:我100分。
旼兒一直鑽牛角尖，同樣的問題問了好多遍，同樣的方法講了很多遍，準備再講一遍時，孩子跑走了，大聲說他會了。
碩承問1521是多少的平方。
跟孩子說:到台上來，老師教你。
孩子說:我可以，堅持要獨立完成。
下課了，駿佑還有八題。
問孩子，那裡卡住了。
孩子說:我在想還有什麼不同的解題方法。
這一切都很自然，也很理所當然。
『Action is the proper friut of knowledge.』
英文老師對我說，今天上英文課的時候，碩承問老師，黑板上的句子怎麼唸，而且不只問一次，孩子也輕聲跟著唸。
幾天的數學筆談教學，因為老師可以一張一張看，所以誰的程度到那裡，都很清礎，當孩子繳考卷時，除了眼神的交會、短暫的對談外，也可以輕鬆掌握到孩子對於學習單元的精熟程度，當發現孩子的茫點時，及時用引導的方式，孩子很快的就能學會，成就感的加持，漸漸的，數學筆談教學的學習模式就變得很自然、習慣了。
熟能生巧，重質不重量的做法，不只慢，而且要重複好幾次，雖然耗時，但會很踏實。開心的是，班上先前學習動力比較缺乏的孩子也開始思考、問問題了，顯然開始學習的動力已經逐漸生成。
『Action is the proper friut of knowledge.』
同學:老師，今天的英文每日一句是什麼意思?
老師:你要不要試試解釋看看!!
同學:執行是…..知識。
老師:『行動是知識的卓越果實。』
同學:老師!每天早上抄寫英文每日一句，都持續一學期了，你不累噢!!
老師:不會。
同學:你騙人，每天都做同樣的一件事，很無聊。
老師:我沒騙你，覺得很有成就感，而且這半年來老師英文進步了很多。你要不要試試看，每天跟老師一起寫。
同學:我才不要呢?
老師:你看看，抄成語每日一句的同學，現在翻字典的速度變的很快，而且所選的成語也非常之好。
同學:這倒是真的。
老師:你知道兩人協人車的英文怎麼說嗎?
同學:Two people bicycle.
老師:這樣講，外國人也應該聽得懂。但真確的說法應該是Tandem.
同學:老師，你為什麼要考我這個單字。
老師:我在上數學課時，有題目提到了協力車，我很好奇協力車的英文應該怎麼說，所以就翻了字典，學會了這個知識。
老師:生活中有很多好奇的事，當問號產生時，找出答案就是知識的獲得，運用就可以長期持有。
同學:我知道了，擁有好奇心，適著自己的需求去找答案，這個行動是獲得知識的卓越果實，而且是快樂的。
老師:很棒噢!!
同學:老師，你繼續抄，還有時間，我先去福利社了。
老師:噢!!
對的事，持續的做，老師所獲得的卓越果實，一定要比孩子還要多。
