概要
本系列將提供參加學測英文科考試的考生一些準備方向。
本文為系列之一，將著墨在「重做歷屆試題」的4個面向上。
引言
115學年度學測日期排在1/17（六）-1/19（一）
大考將至，有志競爭錄取門檻較高的校系的考生們，此時應該是緊鑼密鼓備考。
單就英文學科，相信考生都有自己獨門的準備方式，又或者會聽取各種不同意見。
無論是謹遵學校老師安排的方式準備，抑或私下找到家教或補習班規劃的訓練安排，自主訓練仍舊是備考過程中最重要的形式。
本文提供給想要自行練習，卻苦於明確指示的考生；以下分享值得參考的準備方向：
一、重做歷屆試題
準備任何學科考試，練習做歷屆試題應該是必備的作業。
原則上，往年試題都會參考前一年度的試卷，微幅修改，或避開特定元素以免重複出題。
因此，初次應試的考生值得先做歷屆試題，熟悉題型與可能入題的範圍。
值得注意的是，自108課綱於民國109年上路後，已經導入新的命題方式【可以參考新遊戲規則一文】；按照新考綱設計的試卷已於111年正式上路。
往後的設計都採108課綱素養導向──強調「閱讀，」遠大於「背一堆冷僻單詞、背多分」的應試策略──的命題原則。
因此，可以斗膽地論斷：110年度以前的試卷全部擯棄了；研究再之前年度的試卷已毫無意義。
筆者建議只「細緻」鑽研111年以後的試卷；研究的重點應著重以下4個面向：
1. 考題的考點(testing objectives)
高中階段英文科試題考點不會逃脫：
- 「辨識常用字詞」(lexicon)、
- 「常用的字詞配搭」(collocation)、
- 「文法功能」(grammatical functions)、
- 「正確分辨文料的語境」(context)。
進行解題時，應注意包裹題目篇章、語句的語境，以及對應該語境而出現的詞彙。
2. 常見的語境、相應出現的字詞、字句
延續前面的重點，筆者建議考生適當地標註題目篇章的「用語環境。」
例如，在閱讀大題的長文旁邊，寫上「內容主題所屬的領域」、「文類」、「可能出現在哪種媒體當中。」
以114年43-46題「俄羅斯飲酒習慣」一文，可以推測該文可能出現在「介紹飲食文化的雜誌，」或「介紹健康議題的雜誌、網站」中。
理解「語境，」有助於記憶詞彙，以及常見的字詞配搭。
3. 辨識常出現的詞彙（詞頻），來回參照7,000字彙表、課本，以及歷屆試卷
熟讀歷屆試題的用意並非死記特定題型，或把卷子當單字本啃食，而是要訓練自己「辨識常見字詞出現的頻率」──亦即「詞頻」(frequency)。
越常出現的用詞、特定的配搭，就是越要熟記的字彙。
極端勤勞的指導者會把題目中出現的選項詞彙分門別類；亦即，勤勉地標註「L幾」、「高幾課本」出現過。
考生倒是不必做到這種程度；但是，必須要注意的點是：
試卷中出現的選項詞彙，原則上，收錄在大考中心公布的7,000單常見詞彙列表當中。而這些字詞是頻繁出現在各個版本教科書的課文裡。
因此，相互參照字彙表、課本、歷屆試卷是重要的功課。
4. 鑑別度、命題的黃金配方
縱觀111-114年度，試卷的鑑別度皆相當高。
如果每年成績統計都顯示各級分的常態分佈，這意味著大考中心委員會已經掌握命題的黃金配方【參考新規則】。
只要成績分布的狀況不變，試卷的格式就不會有大幅度的變動。
樂觀來看，只要掌握命題方向，就能拿到理想的分數；相反地，悲觀來看，若不能跟上新的命題規則，恐怕會被掃地出門。
因此，研究歷屆試題將有助於預測應試年度的出題，如非死背硬記題型，而是紮實研究題目的測驗目標。
行有餘力，可以試著做「研究用試題，」親自印證考綱所說明的命題方向。最重要的結論是：老派的「背多分」策略已被課綱委員系統性地破解，幾乎失效。
小結
總結本文，筆者指出「重做歷屆試題」的重要性。
此舉幫助考生「掌握考點，」以及「辨識與熟悉常入題的語境，以及經常連袂出現的字彙、字詞配搭。」
反覆參照7,000單列表、課文、歷屆試題，考生應能辨識常見字彙；高詞頻的字詞就是必須知道的單字。
最後，行有餘力，親身體驗學測試卷的鑑別度。這麼做的話，考生會體認：
「光憑僥倖，很難在英文科試驗中脫穎而出。」
參考資料
[1] 115學年度考試簡章[PDF]
[2] 研究用試題（總編）
[3] 英文科研究用試題[PDF]
[4] 高中英文參考詞彙表[PDF]
[5] 學科能力測驗英文考科考試說明（111 學年度起適用）(PDF)
