二十多年來世界各國都很重視的PISA(學生能力評量，由經濟合作暨發展組織主辦)，愛沙尼亞在許多項評量已超越芬蘭，成為世界各國取法的對象。
今年九月新的學期，他們將全面啟動人工智慧教育計畫，在高一及高二的課程導入AI能力的培養，計畫負責人說:「會使用AI並無優勢，有優勢的是那些能夠聰明使用AI的人。」這個計畫的目標要為愛沙尼亞的師生提供世界一流的AI工具和技能。
愛沙尼亞教育部長卡拉絲在倫敦舉行的世界教育論壇時說，要向人們依賴數百年的「記憶、重複、應用」的學習模式說再見，考試方式也必須從紙筆測驗轉變為口頭測驗。她認為:「就教育者而言，現在的挑戰是需要培養年輕人更高的認知能力，因為AI可以更快更好地完成其他事項。」不過我看不太懂她這句話的意思，她是說因為AI可以更快更好地完成許多事，所以我們必須要有勝過AI的，更高的，認知能力?這是非常困難的挑戰，什麼是『更高的認知能力』?該如何讓大部分學生擁有勝於AI的認知能力?
最後這位教育部長結論:「我們正面臨這項演化上與發展上的挑戰，我們必須進化為思維更快、層次更高的生物，否則，技術將接管我們的意識。」
唉!如何進化為思維更快，層次更高的生物?這也是幾近於不可能的任務，我悲觀的想像是只有少數擁有操控AI權力的人變成超人，可是其他絕大多數人變成服侍蜂后的工蜂。
或許不必杞人憂天煩惱個人掌握不了的未來，對於現階段的人類，AI的確可以改善許多社會弊病。
比如說，新上任的阿爾巴尼亞總理最近在新內閣中，任用一位由AI生成的部長，負責打擊貪腐。
阿爾巴尼亞自從1990年共黨政權跨台後，組織型犯罪及貪腐，一直是阻礙國家發展的主因，現在藉由微軟公司的協助，打造出的這位AI虛擬部長蒂耶拉，協助政府能更快速與透明化的運作，他們也期待AI機器人部長可以確保阿爾巴尼亞的公共標案百分之百擺脫貪腐的陰影。
這位虛擬部長就是企業界正在努力設法運用的「AI代理人」，可是當AI這個代理人不再只是依我們的指令，一個命令一個動作的給我們答案，而是AI代理人會幫我們思考，幫我們下決策，幫我們「主動」做許多我們沒有交待的動作，方便當然是很方便，但是，當AI自以為是「為我們好」而做出我們料想不到，而且不是我們本意的決定時，那該怎麼辦?
彷彿科幻電影如魔鬼終結者般的情節，正在我們現今的生活中快速發展與成形中，我們準備好了嗎?
