「知」的啟蒙——《地。-關於地球的運動-》(上)

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《地。-關於地球的運動-》動畫截圖

《地。-關於地球的運動-》動畫截圖


「自由是什麼?」
「就是可以讓妳這樣發問。」——約蘭達與杜拉卡

在還沒有正式追《地。-關於地球的運動-》(以下簡稱為《地》)這部作品之前,就從身邊朋友跟網路耳聞作品中的名言佳句。其中,讓我決心打開漫畫的契機,就是約蘭達跟杜拉卡的這段對話截圖。

我是先看了漫畫再追動畫,因此本篇會是綜合兩種版本的觀後感想。強烈推薦你們有時間可以看一次漫畫,可以更理解故事所傳達對「知」的感動。畢竟,橫跨人類幾千年的「知」,是值得花點時間好好地沉澱與感受的,若看完動畫就將這份感動倉促帶過,我認為是很可惜的。

因為真的很喜歡這部作品,也有很多事情想要分享,我決定將觀後感分為上中下三篇(否則絕對會爆字(汗

我常常跟身邊的朋友描述《地》像是科學版的《進擊的巨人》。兩部作品皆映照了身為人類最深的無奈,即作為歷史上的人們,我們必定會與某一群人對立,我們永遠會是某一群人眼中的善人與惡人。然而,事實又是,世界上並沒有絕對的善人與惡人,只是活在這個世代的「所有人」。

製造對立的,是人們對世界、對宇宙的認知與信念

上帝創造宇宙,讓地球成為特別的星球;人類因此學會謙卑與感恩,並感受到「被珍惜」與「獨特」。

然而,當這種信念成為規範、甚至掌權手段時,人會變成什麼模樣呢?

《地》的故事背景設定於十五世紀,那是教會掌權的年代。當時,教會主張「地心說」——地球是宇宙的中心,象徵著「以人為本」的思想。在科學尚未萌芽的世代,這樣的信念看似合理。然而,人類隨著演化而不斷進步,總有一群人被好奇心驅使,渴望揭開宇宙的真相。

隨著探索的腳步不斷推進,社會的規則也開始鬆動。當人們逐漸相信科學而非上帝,教會的權力自然受到動搖。因此,為了避免人們去探索宇宙,教會灌輸人們那些試圖推翻「地心說」的學者是「違背上帝」的「異端」。

為了不讓異端擴散他們的研究,神職人員制定的規則是將異端斬草除根,而神職人員深信自己得以代表上帝,他們必須是神聖的、聖潔的,因此他們不會自己親自刑求,而是抓到一位異端便由審問官刑求其他合作或協助者,過程殘忍也幾乎沒有人性。

在求生本能的驅使下,人們選擇沉默。異端的聲音逐漸被抹除,而信奉神學的人成為社會主流 ——而故事,正是在這樣的時代,緩緩揭開序幕 ——

含苞待放的自戀者 —— 拉斐爾

拉斐爾就像是所有見識不夠廣的人類——無知、傲慢、自大。在我們還未拓展對整個世界與宇宙的認知之前,也時常擅自認為本身已知的事物就是一切,不加以論證,因此看見與自己背道而馳的言論,我們時常是先抗拒而非理解,因為「不一樣」挑戰自己的信仰,這使我們感到不安全。

然而,拉斐爾是聰明的孩子。聰明並不特指學業表現,而是他對世界的理解力,他的內在對話充滿對社會規則的通透,他知道在什麼場合應該回答什麼,也知道該成為什麼樣的人,才得以過得容易且舒適。

我不需要愛與慾望,只要合乎常理的活著,就足夠舒適了。——拉斐爾

拉斐爾這個角色的魅力在於,他雖然傲慢但也很坦率,他所不需要的愛與慾望,正是我們身為人類最無法控制的事物。因為無法控制會造成恐懼,因此,配合社會規則前進,在安全的範圍活著,有何不可呢?

不正確不代表沒意義

只不過,面對廣闊的世界與浩瀚的宇宙,拉斐爾的聰穎終究渺小。

後來與異端者赫伯特結識,赫伯特用直接犀利的問句迫使拉斐爾思考異端的信念:地動說,即地球並非宇宙中心,而是宇宙的一部分。

這個理論無非與教會信念背道而馳,若對這項說法感到好奇,那便是背叛「神」的開始。拉斐爾心知肚明,但他的好奇心已被啟蒙,他不自覺開始思考赫伯特所言。

「越是拼命,越要相信直覺。」
「那樣太愚蠢了,假設直覺是錯的呢?」
「無所謂,不正確,不代表沒有意義。」——赫伯特&拉斐爾

拉斐爾的生存哲學是利用自己的世故,配合社會規則獲得舒適生活。為此,他需要有正確答案,如此他才有把握自己所擇並非白費力氣。但是赫伯特的回答,讓他為之震懾。

把世界劃分黑與白、對與錯,那是方便,同時也剝奪中間的灰階地帶。

若要獲得拓展新的視野,那勢必要勇於冒險,同時也得承擔徒勞無功的風險。因好奇心所產生的行動,永遠不會存有「正確性」,但充滿「可能性」。擁抱犯錯的可能,才會看見世界不同的風景,就像若要鍛鍊身體,必須破壞原本肌肉,才得以重建。

犯錯才能繼續嘗試,逐漸邁向新可能。這就是研究,追求「知」的執拗。



抗拒恐懼即否定人性

拉斐爾一再與赫伯特確認,與教會對立,是否值得。赫伯特從中意會到,那是拉斐爾對踏出自我舒適圈地的恐懼。

「缺乏恐懼的人生,就會缺乏人生的本質。」

我們一輩子都在避免恐懼,但身為人類,感受恐懼是永遠存在的。赫伯特的回答意味著,既然無法繞過恐懼,那就感受它,因為這是人生的一部分,若割除它,那就是否定「生」的意義。


「你們的敵人很棘手喔!並不是我,不是異端,而是某種想像力、某種好奇心,簡而言之,就是知性本身。」這是拉斐爾對審問官諾瓦克說的話,又或者說,宣示。

驅動人類的思維與學習能力,需要足夠的想像力以及好奇心,也因此在當時,教會將這兩者稱為「惡魔禮物」,以避免人們因好奇去探索。

以社會的期待生存是巨大的舒適,但以自己追求的真理生存才能感受到活著的意義,是甘之如飴,即便被視為「異端」。我們是人類,我們存在著,所以追求意義感,是非常正常的事,即便過程會流「血」,依然想了解踩踏在所處「地球」的所有「知」1


(待續—)


1 註解:日文「チ」有「地」、「知」、「血」之意,作者將其整合,意味探詢地球運動的知識之過程,必定經歷過流血的戰爭。

。···。···。···。···。···。···。···。···。···。

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