新年首場以熱議時事「特權」（privilege）為主題，
藉由批判性思考的角度，梳理整件事的脈絡。
想知道當晚大家討論了什麼嗎？
歡迎一起來看貍友呆呆的側記吧！
課堂一開始，
大家先參與特權量表測驗，
過程裡，
有人發現在文化、社會上的得分比預想高，
有人則驚呼總得分意外低……
另外，
從作答中也發現每人對「特權」的認定不同。
如：有些學員認為「有自己的房間」屬特權，
有些則覺得必須建立在有異性手足的前提下。
接著，我們共讀引起熱議的特權事件，
並運用批判性思考解讀這篇貼文。
從中了解此文作者想表達的觀點是：
讀建中不等於有特權。
他採用的依據是：
家裡不是高社經地位、
既有成就他覺得是自己努力得到的。
然後學員們再思索貼文引發大眾不滿原因，
可能是作者用個人努力抹滅自己資本的優勢，
如：就讀位於首都的學校，
可以有優異同儕互相切磋學習、
豐富的輔導資源……
不只如此，
我們還討論了「 privilege」的中文翻譯，
發現在《新世紀福爾摩斯》台詞裡，
這個詞語有特權、福氣、榮幸等字義，
不同的中文詞語給予人的感受也各有所異。
最後還共讀貍想老師柴柴和魚水教育栗子南瓜的文章。
從共讀文章中，
我們從社會資本的角度重新理解這個詞，
並認識有別於社會再製論的教育觀點。
透過這堂課，
與會者可以更理解各自所享有的資源，
並能用「同理」、「豐富」的視角，
看見每個人的努力與價值。
如果未來大家能視自己為社會的一分子，
願意一起思考如何讓資源到需要的人手邊，
我們便能超越個人成就的框架，
將手中的優勢化為共好的力量，
使整個社會變得更加溫暖而美好。
