破題：生活中的隔閡
一、整體現象→確立主題或觀點
1.點出：學生生活中普遍存在「隔閡」。
2.描寫隔閡如無形的牆，看不見卻真實存在。
3.呼應開場：即使每天相處，彼此的心卻可能很遠。
●功能：引起共鳴，鋪陳主題
●技巧：從８大分類的隔閡，找出三大分類，以介紹、開場白或自己定義的方式說明，在最後一句話中選一項分類，做為要後續段落要論述的主題或觀點。
二、具體類型→從大家或別人講的、認為的、做的…等中找依據。
1.同儕之間的隔閡：(1)成績、個性、興趣不同。 (2)小圈圈、被排擠或被忽略。
2.師生之間的隔閡：(1)想法不同、不敢表達。 (2)曲解或誤解話意。
3.自我內心的隔閡：(1)表面合群，內心孤單。 (2)自卑。
●功能：讓抽象概念變得具體。
●技巧：根據第一段最後一句的觀點或主題深入探討，再分出三次項隔閡的原因。加上人事時地物的描繪，才能製造出吸睛、亮點、爆點、痛點、爽點…等可能性。
三、 原因與影響→有自己做過或體驗的味兒
1.原因：(1)不善表達、害怕被拒絕。 (2)誤會累積，選擇沉默。
2.影響：(1)友情疏遠、學習動力下降。 (2)對自己產生懷疑與不安。
3.功能：展現思考深度。
4.技巧：再從三次項挑一個，以自己的角度來論證，要寫出自己體驗或驗證，加上五官感覺，才會讓人有所感受。
四、省思與轉化→提昇製造文章的價值
1.隔閡並非無法跨越。
2.一句主動的關心、一次理解的嘗試。
3.學會傾聽與表達，是成長的一部分。
4.點出：真正拉開距離的，往往不是不同，而是沉默。
●功能：收束全文，提出價值與希望。
●技巧：把依據和證據做比較，所產生的差異即是結論。這時要考慮到有期待、或啟示、或警醒、或鼓勵…等作用，才會提昇文章的價值。
