我喜歡我四歲時候懷疑一切的眼光。 ——張愛玲《對照記》
一、永遠的貴族──張愛玲
高中國文課室裡，為什麼會有張愛玲？為什麼需要張愛玲？因為，《紅樓夢》之後，就是她——張愛玲。《紅樓夢魘》是張愛玲的紅學著作，寫於 1960 年代末期至 1970 年代中期。通過研究《紅樓夢》，張愛玲推論曹雪芹的創作過程和原著樣貌。張腔，飽含《紅樓夢》的影子，盡得曹雪芹的風流。華麗與蒼涼，是曹雪芹，也是張愛玲。
二、〈天才夢〉的衍義
關於張愛玲，三民版高中國文收錄的是〈天才夢〉，其他版本曾經收錄的則是〈愛〉、〈必也正名乎〉，以及〈傾城之戀〉、〈紅玫瑰與白玫瑰〉等節選小說。若是聚焦〈天才夢〉這篇散文，關鍵詞顯然是「夢」與「天才」，張愛玲運用正反對照的張力，形塑自我文藝的天才與現實生活的低能。
關於「天才」，如果要從古典文學史中尋找一位「男版張愛玲」，那應該是由騎蹇驢、揹破錦囊的李賀來代言！陰冷的悲劇，華麗的遣辭，之於李賀，人間太窄，容不下天才！
（https://www.youtube.com/shorts/FvyxlBjvDeY）
當代，侯文詠《我的天才夢》則不遑多讓，一個人最了不起的成就無非是發現自己，於是，侯文詠總在夢幻破滅的盡處，看到一個又一個對生命的質疑與好奇；於是，侯文詠總是重新舉手問著一個又一個的問題，每一個瞬間的生命也就有了夢想。
（https://www.youtube.com/watch?v=67yK98ukzUw）
關於「天才」，另有一個義近詞是——「聰明」。黃仁勳曾如此定義AI新興時代下的「聰明」，他認為「聰明」和絕大多數人的想像不同，其中的要義，就是——能夠敏銳推測那些未知事物的能力，能夠敏銳預知未來的能力。
（https://youtube.com/shorts/af6w2bDE0lc?si=f7NqqRBFar1xewbZ）
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附註：本文頁首插圖是運用AI生成。
