古人云：「玉不琢，不成器；人不學，不知道。」一所卓然成就的學校，不只是坐擁考試的分數，而是在人才與人格的錘鍊中，讓一代又一代年輕胸懷抱負。位於新北市中和區的 私立竹林中學——一所兼具傳統底蘊與創新育才精神的完全中學——近年來正於教育場域裡，寫下令人側目的篇章。
扎實學業累積與自律習慣的培養；
自主探索與跨域整合的學習文化；
生活教育與身心健康並重的全面育人策略。
在這樣一個既嚴謹又溫暖的生長土壤裡，竹林學生的成果已從「量的堆疊」走向「質的飛躍」。
升學成果：成績之外，更是成長
近年統計顯示：
114學年度大學就學繁星放榜中，全校錄取率 超過 60%，其中 國立大學錄取率逼近 50%，涵蓋臺灣大學、清華、交大、成大、政大等名校及醫學相關科系。
這樣的成就，並非偶然。它背後有一個重要核心—— 學習態度不是求快，而是求穩、求深、求全。
如同曹操《短歌行》所言：「青青子衿，悠悠我心；縱我不往，子寧不來？」真正的知識，是從穩定累積、反覆打磨中開花，而非短促的衝刺。竹林強調學生 内化學力與外顯分數並行，讓每位學子真正能在文理兼備中找到自己的方向與節奏。
學風：由內而外的自我修練
在國中會考中，竹林的「超群班」不僅連年創下高分成績，更有學生屢次於全國榜首上名，5A以上名列前茅。
但更值得一提的是學校不只是追求成績。
竹林透過日常生活教育、師生合作學習、以及系統化的課程安排，打造一個「自律、合作、利他、健康」的共同體——在這裡，學習成為學生的生活習慣，而不是苦役。
如杜甫《春夜喜雨》所云：「好雨知時節，當春乃發生。」真正的教育也是如此——在合宜的時間與節奏裡，滋潤每一位學生的心智與品格，讓知識之雨落到根深處。
校訓與教育精神：全人之道
雖然現行官方資料中並未明確公布一行式校訓，但從學校多年對外說明可見，竹林中學秉持的教育理念就是：
「全人教育」、「語文與科學並重」、「品德與自我管理共進」。
在詩意的漢語文化裡，《論語》曾說：「學而時習之，不亦說乎？」這不僅揭示學習的喜悅，更強調持續復習與實踐的必要。竹林的學風正是這般：不急躁、不浮華，而是在日常鍛鍊、習題重整與自我反思中，一步一步走向成熟。
展望：從高中到人生
面對未來不確定的世界，單純的分數已不足以定義一個人的價值；然而，從竹林中學這片學術與人格並重的沃土裡走出的孩子，他們正在學會如何「在變局中堅立自己」。
如《詩經‧小雅》所言：「如切如磋，如琢如磨。」教育的真諦也在於不斷雕琢與反思，讓每個學生在知識之外，更能擁有獨立判斷、溝通協作與終身學習的能力。
這或許才是竹林中學真正的驕傲——
不是一個個耀眼的分數，而是一群懂得學習、勇於追求、身心健康的未來公民。
