祝福所有孩子都能擁有快樂的童年、幸福的爸媽、健康的家庭。
以下是兒童節分享的書單
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今天介紹的書單如下
《漫畫中國史熊貓戰神：大漢崛起、戰國爭霸、秦漢興替》《通往我們學校的快速道路》《0~4歲兒語潛能開發寶典：英國皇家語言治療師研發，促進全人IQ、EQ發展》《小學生生活素養課：漫畫圖解5分鐘就看懂「網路使用安全術」、好人緣交友術、整理收納養成術》
《漫畫中國史熊貓戰神：大漢崛起、戰國爭霸、秦漢興替》
熊貓戰神：大漢崛起
中國迎來大一統強權王朝，手下強兵悍將征伐四方，此時也是國力鼎盛時期，外族蠢蠢欲動，王朝將領仍然勇於率兵抵抗。
透過瞭解他們的謀略智慧與勝敗之道，掌握當時的社會背景與時代特點，輕鬆理解歷史典故之餘，也能獲得閱讀樂趣與課本上必學的文史知識。
在久遠的傳說中，存在著這樣一個平行世界，那裡名叫華夏，有著上下五千年的歷史，生活著無數頑強樂觀的熊貓先民。在歷史長河裡，熊貓先民在金戈鐵馬中保衛國家與民族，無數名將戰神在這片土地上揮灑熱血，創造屬於自己的傳奇。他們的故事盪氣迴腸，流傳千古。
熊貓戰神：秦漢興替
秦國末年，權力中心再次出現改變，除了守衛國家的強將軍神，還有各地蠢蠢欲動的謀士、王者，此時的秦王朝搖搖欲墜，歷史上即將出現更強大的王朝。
透過瞭解他們的謀略智慧與勝敗之道，掌握當時的社會背景與時代特點，輕鬆理解歷史典故之餘，也能獲得閱讀樂趣與課本上必學的文史知識。
熊貓戰神：戰國爭霸
戰國時期，群雄割據，國家兼併又再度分裂，形成中國歷史上最知名的戰亂時期之一，四位戰將、殺神的出現，讓當時自己的侯國得以獲得暫時喘息。
透過瞭解他們的謀略智慧與勝敗之道，掌握當時的社會背景與時代特點，輕鬆理解歷史典故之餘，也能獲得閱讀樂趣與課本上必學的文史知識。
內容介紹
翻開這本書，讓我們一起進入這些熊貓戰神的世界，經歷他們生活的時代，看他們怎樣一步步扛起重責，如何從普通熊貓蛻變成保家衛國的戰神。他們不屈的精神、超乎常熊的意志、臨危不懼的魄力和面臨逆境的勇敢抉擇，無一不令我們動容！
閱讀這些故事，我們還得以一窺華夏戰爭史，不同的時代用什麼樣的武器裝備，運用什麼樣的戰術戰略，留下了哪些著名戰役還有戰神們「製造」的諸多成語和典故，讓我們輕輕鬆鬆長知識、長見聞。
現在，就讓我們認識一下這些霸氣十足又萌態可掬的熊貓戰神吧！
「熊貓戰神」的故事，跨越了從東周到明清時期兩千多年的歷史。在本冊中，你將會認識四位生活在兩漢時期的熊貓戰神。
「飛將軍」李廣騎射無雙，驍勇善戰，他一生輾轉漢朝多處邊邑，抵禦匈奴，贏來無數讚譽的同時卻難以封侯，令無數後人為他不平而鳴。
衛青奴僕出身，卻機緣巧合當上大將軍，打贏漢朝自建立以來對戰匈奴的第一場大勝仗，而後一連串的輝煌勝績，更是向世間展示了什麼叫「英熊不問出處」。
霍去病是十七歲便一戰封侯的天才戰神，他的熊生短暫卻無比耀眼，兵臨瀚海、封狼居胥，把匈奴打得遠逃漠北，再也不敢踏足漢朝的領土！
大器晚成的班超中年才開始發力，他用三十一年的時間，平定西域，保障絲綢之路的暢通，是東漢當之無愧的定遠侯！你是不是很好奇關於他們的故事？那就趕快進入熊貓戰神的世界吧！
通往我們學校的快速道路
證明：聖誕老人的存在？
我從來沒收過聖誕老人送我的禮物，明明不相信聖誕老人的是爸爸，我真的不希望聖誕老人因為我爸的誤會而漏掉我的禮物，所以今年我有寫信給他，這樣我就知道他到底存不存在。希望到時候，我會證明爸爸是錯的，然後不再煩惱。
小萌的聖誕願望
1. 我要求的禮物，裝不進世界上任何一個盒子。
2. 跟每天要做的事情有關。
3. 我的禮物很顯然聖誕節後的明天才會來。
我想要的禮物是希望有一天能快速到學校。我知道實際上的距離也許不能縮短，但是能不能把時間縮短呢？
我的聖誕願望真的實現了嗎？
聖誕節早上，當收到的禮物是一套三本的古生物圖鑑，我知道這是姑姑假裝是聖誕老人幫我準備的。我覺得我拿不到想要的東西了，都怪我的信太為難聖誕老人了。沒想到隔天爸爸從我們家送我們到學校，七公里，只花了十分鐘？簡直是不可能！這表示，我的願望實現了！？可是第二天，一切卻又回復了正常！
正在我懊悔寫給聖誕老公公的信用詞不精準之後，沒想到，爸爸在上班的開車途中去了和預期不同的地方，聖誕老人真的太棒了，因為我在信上也寫了「順便讓我的家人們可以快速到達他們想去的地方。」沒想到連這都會實現！下一位不知道會輪到誰呢？
內文摘錄
那是一個特別清朗的夜晚，在一個特別溫暖的十一月。
騰雲國宅這個八十年代落成的國宅社區，每棟建築外牆都貼著不起眼的土黃和橄欖綠磁磚，像是想要隱身在熱鬧的城市裡。早上，這裡不像童話會發生的地點。但在那個特別清朗的夜晚，好像什麼事都有可能。那天的月亮只是一彎細細的月牙，卻讓人覺得看得到亮面外的整個球體，而且，月光竟然能讓建築平整和殘缺的部分像是閃著深淺不一的金色光芒（你應該知道這完全不符合常理吧？）。緊鄰一片漆黑公園，家家戶戶開始點燈的這幾棟國宅，此刻就像是被黑森林包圍的高聳城堡。
如果這裡的第一批住戶看到了今天的騰雲國宅，可能會想起當年第一次看到這個社區動土，在一片樹叢後往下延伸地基、破土長出、茁壯，像通往天空的魔豆，然後忍不住在心中吶喊「我有一個家了！」的激動心情。
社區外的馬路瞬間好像被按了靜止鍵，沒有一個移動的人或車，只有社區的三隻黑貓像平常一樣站在停車場的車頂上，監視著社區的一切。
從河的方向有一輛黑色的小車駛來，下了快速道路。停在國宅旁的郵筒前。三隻黑貓交換了眼神，彷彿默許。
車上有兩個人。穿著和長相就像我們之中最平凡的兩個人，沒有足以記憶的特徵。
其中一位伸出手從信箱拿了一封信。不，與其說是拿，不如說是吸。他的手像吸盤一樣，準確地從信件堆中取出那封他在找的信。
很快地，他從公事包拿出一本筆記本，記錄了幾行字。另外一位接過他的筆記快速瀏覽，然後取出一支鋼筆，按了一個按鈕，筆旋即發散出淡淡螢光。他用這支筆照著騰雲社區六棟二樓的左邊那間，在空中順著它的窗框描繪，讓螢光線連成一個完整的方形。然後，再照到一輛停車場的車，同樣細細描了邊，連成一個完整的車型（不得不誇讚他的手很穩，有當外科醫生的潛力）。然後，九條螢光的線，以停車場的車為中心向九個不同方向展開、發散、又慢慢退去。車裡的兩人靜待螢光消失，收起筆記本和筆。兩人開始以一種你不可能聽過的語言輕聲交談。不過為了方便理解，姑且用簡單的中文翻譯在此。
「真的要這樣嗎？」
「九份加起來，差不多。」
「可是，這樣公平嗎？」
「什麼事情都要像比賽一樣嗎？你很煩欸。」
「好吧，你想怎樣就怎樣……但是萬一影響了大局……」
「最後只有最重要的事情會留下來，懂嗎？」
說了最後一句話的那位應該贏了這場爭論。車緩緩離開，三隻黑貓再度交換眼神，站得最高的一隻好像還微微點了頭。一分鐘後，才開始有其他的車開到這裡的路上，街道慢慢回復原本的喧囂。
1. 聖誕老人，你在嗎？我是小萌。
二○二三年一月十六日（一）
你說你想跟我聊聊？那可能是因為我最近發生的那件奇怪的事吧？不然的話，我通常都很低調。
下課時我通常都待在教室，不然就是在操場邊緣繞。我喜歡看書，可是我們三年級教室離圖書館至少有三百公尺，中間還有低年級遊戲區（裡面都是亂跑的新生），如果想好好挑書，得用跑的。我不能跑太快，因為我有氣喘，跑太快我會咳嗽。所以，多數下課時間我都覺得很無聊。
簡單來說，在學校我有點像是隱形人。
但是在家裡不一樣，我也許是媽媽眼中唯一看得到的人。她總是在擔心我。我如果說冷，她會以為我發燒；我如果沒表情，她會以為我心情不好。我如果吃飯慢了，她會以為我感染諾羅病毒。她說我小時候感染結果住院了，也許我是那種對病毒反應特別激烈的人。
我吃東西前她會叫我去洗手，要搓出泡泡那種。我咳嗽超過兩次她就會說：「小萌，你怎麼一直咳。」雖然說我不可能知道為什麼，因為我不是醫生。她說很不想要嘮叨，因為她不是那種嘮叨的人。她只是太擔心，所以必
須一直問我問題。然後她會叫我喝溫水，有時候一杯不夠，要喝兩杯。
我爸爸則是看到我做什麼，都會跟小時候的他比較。據他說，他小時候是功課又好、體育又好、人緣也好的五育績優模範生。關於體育這點我有點存疑，因為他的身高不高，低於台灣成年男性的平均一公分，而且，感覺他除了上班和看電視、手機之外，感覺沒有什麼活動或嗜好。
我還有一個姊姊，一個哥哥。其實是表姊和表哥，他們的媽媽是我爸爸的姊姊（就是我姑姑）。我們住在同社區對面棟，而且姊姊米米只比我大一歲，哥哥波波跟我同年。所以我們等於從小一起長大，鄰居常常說：「你們長得一模一樣，是三胞胎吧！」這推論很有問題。第一，米米是女生，所以我們不可能是長得一樣的同卵三胞胎。第二，我有戴眼鏡，而米米、波波視力都1.0 。第三，我從小時候就一直留著西瓜頭，米米每天叫姑丈綁每股一樣粗的辮子，而波波則隨每年潮流剪不同髮型。
我們這個社區叫騰雲國宅，共有十棟，每棟有十二層。姑姑一家住在我爸爸和姑姑小時候住的老房子，後來社區另一棟有人要賣房，姑姑就強力建議爸爸買下來，現在每個月還要繳貸款給銀行。我爸爸說還要繳二十五年， 得要好好工作才行。
我覺得我算是一個好學生，雖然早上有時候會遲到。
但是那其實不算是我的錯，是我們家離我的學校真的太遠了。它們分別在台北的西邊和東邊，所以不管上學或回家的路上，我們都是面對著太陽， 非常傷眼睛。我會去念那間小學，第一個原因是因為姑姑覺得那個學校比較好。我爸從小就聽我姑姑的，因為姑姑有點像是他的媽媽。他真的媽媽在他小學時就過世了。我第一次聽到覺得很訝異，因為我小時候以為每個人都會活到一百歲，現在的我沒那麼單純了。
第二個原因，我猜，是因為媽媽擔心我在學校會沒有朋友。有米米、波波在，我至少會有兩個朋友。
不過，有時候在學校，他們跟學校的朋友玩就不理我了。
我說過我在學校是隱形人。
但不要誤會，他們還是對我很好。米米常常留點心給我吃、波波會跟我聊各種生物、非生物對戰的事情。
總之，在ＧＰＳ上看來，家裡跟學校距離七公里遠是無法改變的事實。
因為住在同社區，爸爸和姑姑輪流使用兩台車。一台叫做WISH 的七人座休旅車、一台四人座轎車。上學通常是姑姑開車載我們三個，除非她有事。放學爺爺會來學校接我們搭公車回家，姑姑說反正爺爺每天也需要走一萬步。我每天上學要快半小時，下課快一個小時。
我講這麼清楚，是因為這跟最近發生的怪事有關係。簡單來說，跟「時間和距離」有關。
我們現在課程還沒上到，但是爸爸說以後會有「物理」這個科目，到時候我會學到更多。我想，到時我可能就會明白各種事物的道理了。奇怪的是，爸爸以前物理是全班第一，但是他也沒辦法解釋在我們身上發生的那件怪事。
我的學校到底有什麼好？其實我也不知道，但是我喜歡我們老師。她有時候會出額外作業給我，讓我下課有點事做。
根據爸爸媽媽的談話我發現，這個學區的家長有些不像我們家有貸款。以坐我旁邊的林語彤為例，她爸爸把多餘的房子租出去，跟房客收錢，所以他不用上班，每天都可以來當導護和故事爸爸。如果可以我也會想知道，怎麼樣可以像語彤爸爸一樣？應該跟功課好不好沒有關係，因為根據我爸爸所說，他從小一直是功課最好的。我也想知道，如果我可以用房子來收錢，媽媽是不是可以不用一直擔心我？而且要是我很有錢，也許能治好氣喘，或者我就不需要交朋友了。
那麼我要開始說那件怪事了。
我姑姑是聖誕狂（這是我爸說的）。當然她也是生日狂、中秋節狂，還有萬聖節狂。但是聖誕節還是她最喜歡的節日，大概是因為要準備的東西最多。平安夜的時候，她會準備聖誕樹。是真的樹，會掉針葉、長蟲，其實很麻煩。我們還會吃聖誕大餐，每個人的餐具都用聖誕老人圖案的餐巾紙包起來，吃的時候再打開。餐桌中間會放一隻屁股裡面塞了很多東西的烤雞。她說本來應該是要放火雞，但是火雞肉太乾不好吃。圍繞著烤雞的各種美食， 姑姑也會一項一項解釋它們的典故，然後才讓我們開動。總之，我姑姑是我認識的人裡面，最不怕麻煩的一個。
飯後米米、波波就要立刻洗澡、刷牙、進房間，我也要早早回家。因為聖誕老人晚上會來。相信聖誕老人的小朋友，只要當年表現好，聖誕節的早上就會收到禮物。
米米和波波每年都有收到聖誕老人給的禮物，聖誕老人也會吃掉他們準備的牛奶和餅乾。可是聖誕老人卻從來沒送我禮物。明明不相信聖誕老人的是我爸爸，不是我，我卻連帶被處罰。我真的不希望聖誕老人因為我爸的誤會而漏掉我的禮物。
簡單來說，這就是為什麼我去年碰巧得到聖誕老人的地址後，要寫信跟他解釋。
老師給我的額外作業裡面，有一項是書評。他希望我看完一本班書之後，幫其他同學寫一句評論，再評這本書幾顆星。所以我必須把班上的書重看一次（開學第一個月我就看完一遍了）。有一本關於全世界節慶的百科編輯得相當用心，上面寫了聖誕老人的地址。我幸運地在聖誕節前一個月看到，所以我快速寫好信，請爺爺幫我寄。我特別提醒他要貼國際郵票。
爺爺說：「好啊，但是你要自己出錢。給我十七塊。啊，加上跑腿費十三元，總共算你三十好了。」
「爺爺，我現在沒有錢，你到時候拿收據給我，我再給你！」
「好吧！好吧！我上個廁所就去。」爺爺屈服。
《0~4歲兒語潛能開發寶典：英國皇家語言治療師研發，促進全人IQ、EQ發展》
3C時代，「螢幕保母」成了不少父母的救星。小孩一哭鬧，打開手機，世界瞬間安靜。但研究指出，這份安靜，可能要以孩子語言發展遲緩為代價。而語言發展未達同齡標準，孩子將來就可能遭遇學習、人際關係和情緒問題的風險！
如果你也有這樣的焦慮，請務必翻開本書！
★想擺脫手機育兒的困境，卻不知該跟寶寶玩什麼？
書中根據不同發展階段，教你怎樣選擇給寶寶的玩具、該和孩子玩什麼樣的遊戲，每個階段的每個月齡都有具體遊戲建議和練習。出版社二寶媽親身實證，這一part幫助太大，必須重點強調！
一天30分鐘的陪伴與互動，就能促進寶寶的語言、智力和情緒發展，你的孩子值得！
【作者序】
每天30分鐘，將孩子的潛能開發到極致
我一向喜歡文字，這個愛好，連同我對語言及人際交流的強烈興趣，把我帶向了語言治療職涯。語言治療師治療的溝通障礙包羅萬象，從中風後的成人到脣顎裂的寶寶，都是我們服務的對象。我在倫敦取得治療師資格，婚後搬到曼徹斯特，並且在曼徹斯特取得聽力學相關資格。聽力學是關於聽力與聽能的診斷與復健管理。
然後，我有了自己的三個小寶貝，一個女兒和兩個兒子，他們在接下來的幾年教會我超多語言與溝通發展的知識！
我從1980年起在曼徹斯特擔任語言治療師，服務於「曼徹斯特社區全國健康服務基金會」，主要工作是為聽力受損的幼兒父母提供學齡前的指導，同時也在診所任職，幫助各種不同程度語言障礙的孩子。後來被任命為負責語言、聽力與學習障礙兒童口語及語言的主治療師，並指導語言治療師及其他專業團體相關專科領域課程。另外也獲邀擔任英國皇家口語暨語言治療師學院發展語言障礙指導教授，得以為相關領域的成員盡一己之力。
接著我獲得西北地區衛生局資助三年獎助金，而得以進修鑽研準確測出嬰兒出生第一年發生語言遲緩風險的方式。此外，我也以聽損、學習障礙，以及失聰、自閉兒童如何回應聲音的相關研究，取得了博士學位。隨後更被任命為基金會負責所有口語及語言障礙的主任治療師。
在這些工作經歷中，我對幼兒的聽力與注意力，以及它們跟語言發展的關係格外感興趣。接著我有幸與令我欽佩的傑出語言治療師迪德麗．貝克特共事，為學齡前兒童進行例行看診。我與迪德麗共同協助年幼患者順暢說話與溝通的期間，從彼此身上學到不少，並且一起開發出一項極為有效的計畫，能賦予家長力量幫助孩子順利發展。
我們欣喜地發現，如果是與失聰、自閉或神經發展障礙無關的語言障礙或遲緩，不管多嚴重，只要父母能夠並願意每天花30 分鐘遵循此計畫，孩子都能有長足的進步。這些孩子常在短短數週或數月間，就達到一般同齡孩子理解與運用語言的正常進度。父母看到自己孩子開始溝通時臉上所流露的喜悅，一直都是我對這份工作最大的追求。在曼徹斯特，我們所接觸和治療的孩子中，不少是來自社經背景較弱勢的家庭。之後，我把這項計畫──兒語潛能開發計畫──用於全國各地、各個社會階層的家庭，結果相當成功。
環境是塑造孩子語言與社交發展的關鍵
雖然我們知道語言發展未達同齡標準的兒童，有引發教育、社交與情緒問題的風險，但我們尚未確知無助的新生兒如何在短短4年內掌握語言。
關於這個奇妙過程如何發生的最早理論是：寶寶隨機發出聲音，然後因為最接近詞語的聲音受到周遭的成人們鼓勵，而形塑出語言。例如，寶寶很早就會發出的「ㄇㄚㄇㄚ」的聲音。每次他發出這個聲音，媽媽就會出現，寶寶最終把這個聲音與媽媽做連結。語言學家諾姆．杭士基在1950~1960 年代時駁斥這項觀點。他認為寶寶與生俱來語言學習能力，一聽到語言就會自動運用「語言習得機制」來理解所聽到的話，並於往後協助自己組合句子。他認為孩子聽到的語言，以及成人對孩子講話的方式對語言發展的影響不大。
後起之秀史迪芬．平克發表的論文也抱持相同的觀點：孩子一出生就具備辨識不同類型詞語及這些詞語在語言中的功能性知識，而且所有的語言都是如此。例如，小孩子知道事件的導因就是主語。看到貓咪把花瓶撞倒了，又聽到媽媽說「那隻頑皮的貓咪」，他就能正確假設貓咪是問題的根源，因此是句子的主語。
針對這種天生的知識，目前並無一致的共識。但普遍認同人類一出生就具備了某些知識與機制，這才足以解釋嬰兒學習語言的驚人速度。
這類機制對於環境輸入的敏銳程度，目前仍有相當大的爭議。杭士基和平克都認為環境影響甚小，但許多研究人員則強調「社交輸入」與「互動」對語言習得至為重要。平克認為早期語言技能是孩子藉由有意義並積極與生活中的人互動而學會的。這種觀點雖然接受人類某種程度上有一些預先設定的語言功能，但認為語言學習極度仰賴孩子與環境的互動，孩子聽到的語言明顯影響其發揮潛力的程度。
一些針對成人語言輸入及兒童語言發展速度與性質關聯性的研究證據也支持這種觀點。杭士基的主張引發了研究熱潮，導致1970年代出現許多這一類的研究。
杭士基宣稱成人對孩子使用的語言太過複雜、混亂、異於平常，如果孩子沒有「語言習得機制」，不可能學會語言（杭士基似乎跟嬰幼兒接觸得不多，因為多數的成年人會本能地自覺對孩子講話的方式不應該像對朋友講話那樣！）。
雖然有部分語言發展階段受環境影響較小（失聰或聽力正常的孩子開始咿咿啊啊學語的時間差不多；在高度或欠缺刺激的環境下的孩子吐出第一個詞語的年齡也差不多），但毫無疑問，環境影響對於塑造孩子未來語言與社交發展極為關鍵。例如，大量研究證據顯示，大人對孩子講話的多寡與其發展有正相關，越頻繁對孩子講話，他們的語言學習力就越發達。並且，跟孩子講話的內容，也對學習語言至關重要。研究也指明，寶寶與幼兒明顯偏好特定類型的語言，能傾聽並藉此學習更多。此外，孩子習得特定詞彙與語法結構與其接受的語言輸入有關。
我和迪德麗的臨床經驗與研究則顯示，父母對孩子說話時所做的調整，是孩子飛快進步的關鍵因素，也是兒語潛能開發計畫中至為重要的一部分。
簡單來說，雖然人類確實可能有與生俱來的語言學習機制，但許多證據指出成人對孩子說話的方式對孩子的語言發展有相當大的影響──你遵循兒語潛能開發計畫時，將一再看到這種觀點。在1960年代發表《語言的生物學基礎》的心理學暨語言學家埃里克．勒納伯格也歸結出這個中間觀點。他表示，「嬰兒發展語言的生物程序跟動物的行為預設程序一樣。要有令人滿意的發展，除了生理組織必須完整，環境也必須提供質量兼具的輸入。」有趣的是，其他物種似乎也符合這個說法。舉例來說，蒼頭燕雀的基本鳴唱是天生的能力，因為被隔離豢養的蒼頭燕雀也能鳴唱。然而，如果要唱出完整的曲調，幼鳥就必須聽過成鳥的鳴唱才會習得。
兒語研究的結果非常贊同這種中間觀點。請容我來協助你，幫助寶寶唱出最淋漓盡致的歌曲吧！
孩子不理解大人使用的語言，造成語言遲緩？
語言是區別人類與其他生物的特徵，語言對於社會與文化的重要性無庸置疑。雖然人類擁有說話的奇妙能力，互相溝通時仍常有極大困難。一位獸醫朋友曾說過一件有趣的事，她說飼主向她徵詢第二意見時，常常都不是因為診斷錯誤，而是因為與醫師缺乏溝通。由此我們可以大膽揣測，許多戰事與嚴重的紛爭都是因為誤解而起。
因此，讓孩子學會我們能教給他們最好的溝通技巧真的非常重要，話雖如此，語言發展遲緩卻是最常見的兒童障礙，估計影響了多達10%以上的7歲兒童。
語言遲緩無可避免地與學習障礙、自閉症與聽障有關，也可能是特定神經發展問題，如特定語言障礙、運動障礙與注意力不足過動症的結果（請見〈附錄2〉的說明）。脣顎裂及嘴脣、舌頭、上顎等處神經受損也可能導致語音障礙。
但對於其他許多再正常不過，卻有口語與語言障礙的孩子們，其語言發展遲緩是因為大人對孩子說的話，不符合孩子運用或理解語言（後者更常見）的實際程度所致。一般而言，成人通常會根據孩子的年齡與體型自動調整自己說話的方式，因此如果孩子落後同齡者，尤其是在理解方面，原因可能有許多種，這種不協調的情形很常見。舉例來說，鼻黏膜問題所導致的間歇性失聰在嬰兒期與幼兒期極為常見，可導致幼兒感覺聽力困難，並停止傾聽，因此影響理解。寶寶或母親長時間生病，以及許多生活上的壓力與需求，例如家搬到遠離家族支援的地方，都可能是原因。
注意：我們需要釐清一件極為重要的事，除非是虐待或嚴重忽略孩子等極少數的悲慘狀況，否則我們永遠都不該說這種情況是父母的錯。
智力天註定？
人類智商究竟是先天或後天的影響一直備受爭議。科學家們已有共識「寶寶並非一出生基因已預先設定的自動裝置」，並著手研究基因與環境因素的互動方式。我們已經知道，受精的12週後，胚胎的神經元呈現出協調的電波活動，而這些電波甚至可改變大腦的形狀。這個嬰兒出生前連結大腦的過程，隨後將驅動嬰兒展現驚人的快速學習力。嬰兒的大腦出生時已具備所有終其一生將擁有的神經細胞，只不過此前連接模式尚未確立。嬰兒經由感官所接受到的訊息產生神經活動，並建立起無數的連結，這個過程在嬰兒出生後不久即開始。因此，孩子出生的前幾年，尤其是前3年，是發展可塑性最高的時期，這段期間大腦神經迴路需要適當的刺激來完成。這種刺激對於形塑孩子未來的發展至關重大。2歲之前，幼兒的大腦神經元突觸是成人的兩倍，所消耗的能量也是成人的兩倍。當時所形成的連結若未使用，10歲後就會逐漸消失。
因此，當許多證據指出缺乏刺激跟剝奪感官一樣，對孩子的發展皆有毀滅性的影響也在意料之中。從羅馬尼亞孤兒的悲慘遭遇（編注：1966 年獨裁者齊奧塞斯庫頒布《770法令》，禁止婦女避孕和墮胎，導致有數十萬棄嬰）可知，剝奪刺激對智力有不可逆轉的影響。整起事件於21世紀初受到世人的關注，發現當時兒童照護的知識不足，導致一些被收容的嬰兒儘管生理上受到良好的照顧，但與成人互動相對較少，以至於這些孩子從3個月起就出現不可逆轉的發展落後現象。
其他研究結果也指明早期刺激對智力發展有強大影響，於是連帶促成美國啟蒙計畫與英國類似計畫的成立，這些計畫都是為了輔導欠缺文化輸入的孩子而設。這些托兒計畫從孩子3 歲開始，提供他們豐富的遊戲機會與語言輸入，很多孩子都出現明顯的智力增長。有趣的是，這些計畫的多數參與者如今抱持這種觀點：3 歲才開始是否幫助太少而且太晚了？
每個人天生的智能從一出生就有差異。然而證據也清楚指出，智商並非固定或永久的，且在生命早期階段，環境刺激可造成極大的改變，最重要的改變可能就是提升語言發展。語言是人類思考的主要工具，因此語言與思考是緊密相連的。再次強調，針對此關聯的程度與性質，心理學家們並沒有絕對的共識，但都同意其中關聯十分重要。
這兩個領域關聯為何，引發了研究的熱潮。多數理論家都認為智力與語言發展都從孩子探索環境中的人事物而來，兩者明顯互相依存。舉例來說，幼兒需要達到特定的智力發展階段才可能學會一些詞語。他在稱呼物體的名稱前，必須先了解物體在離開視線後仍持續存在。反之，語言能促進智力發展。請想像一下，一名幼兒想搞清楚幾片拼圖該怎麼拼，一名成人告訴他「翻過來」或「這片太小了」，使他得以把學習轉化至另一個情境中。而加入語文標記則極有利於刺激孩子形成概念。例如，寶寶最初只把「貓」這個詞語跟家裡養的貓連結在一起，但在其他情境中運用「貓」這個詞語，將很快使寶寶概化「貓」的觀念，並用於任何情境中的貓。緊接著，孩子將可在進行某事之前，先以語言計畫並討論他的活動。例如，你可能會聽到4歲的孩子說：「你先玩，然後換我玩。」或「我們去了公園以後，我想跟我的天竺鼠玩。」
語言能協助我們記憶、給予並接收資訊。孩子4歲6個月的時候，語言已完全內化，可用來取代行動，如成人一樣，把語言當作解決問題的捷徑。例如，孩子在真正動手拼拼圖之前，會先想想怎麼拼，在心裡思索要怎麼處理並移動拼圖。語言成了他理解世界的關鍵，且終其一生都是如此。
兒語潛能開發計畫建立孩子日後學習的基礎
兒語潛能開發計畫依各年齡段詳細說明，內容包含：
★如何創造對寶寶的發展最有利的環境。
★該對孩子講多少話、講什麼話。
★每天例行的30分鐘外要做些什麼。
兒語潛能開發計畫的目的是建立孩子日後學習的基礎。這些基礎不僅是理解並運用語言，還包括聽力、注意力與遊戲能力。許多人不了解這些技巧其實是逐步發展的，更不知道我們可以協助嬰幼兒輕鬆而有效率地日益進步。
兒語潛能開發計畫不僅適合孩子的發展，而且對父母與孩子雙方完全沒有任何壓力。這個計畫不僅完善立基於廣泛的臨床經驗、語言學理論與先進的研究，更穩固扎根於親子的自然互動。這個計畫不會設定虛假的教學情境，可用於孩子一天正常放鬆的模式中。
在教育普及的現代，人們特別關注有識字與計算問題的兒童人數增加的狀況。不久前我跟一名中學老師聊到，她非常震驚11歲的孩子中，有超過半數的閱讀能力低於實際年齡。這個問題甚至掀起一股浪潮──提早教導孩子數字、顏色、形狀與字母。這股浪潮引發了不小的爭議，部分教育界人士認為這麼做是錯誤的。但日益增多的早教跡象顯示，這種「密集超前進修」的方式不僅讓孩子備感壓力，更讓許多尚未準備好接受早期教導的孩子產生不安與厭惡感，反倒引發原本想要避免的問題。
我在診所裡也看到類似的情況。許多幼齡的孩子，不斷地被糾正如何正確發音，使他們覺得自己的溝通方式不被接受，而導致他們變得煩躁不安、情緒低落且沉默寡言。
進行兒語潛能開發計畫的父母不需要因為必須工作而感到不安或有罪惡感，也不需要花費大量時間在孩子身上，以確保孩子有最佳發展。在孩子發展極敏感的早期階段，一點點「絕對正確」的刺激就能產生極大的效果。一天30 分鐘已然足夠，而且你隨後會發現，你可以把這項計畫中的部分建議自然而然且毫不費力地應用到日常生活中。
遊戲是語言學習的絕佳管道
遊戲在計畫中也扮演了很重要的角色。遊戲常被稱為「兒童期的工作」，因為遊戲是兒童學習相關環境知識的方式，也是孩子發展社交關係與表達自己的方式。遊戲和語言發展緊密相連，是增進語言的絕佳管道。孩子可透過遊戲探索物品與材質，身邊的成人在活動時提供相關的詞語將有助於孩子發現新想法。寶寶學會鬆開物體後，從高椅把物品鬆開落下時，大人帶著笑容說：「不見了！」可讓這個遊戲更加好玩。
早期的親子遊戲很重要，可讓大人和小孩形成共有的經驗與想法，並建立未來共享記憶的基礎，成為對話的主題。在往後的階段，假想遊戲受語言的影響更為重大。某遊戲增加的複雜度與豐富度，將使得下一個遊戲的複雜度與豐富度再次擴展。隨著遊戲的發展，語言將使孩子得以演出許多日常活動，因而增進他對於世界如何運作的理解。在更往後的階段，孩子可運用語言來解決問題與發展想像力。
創意活動是語言學習的絕佳管道，語言同樣有增進遊戲的功能。玩水時可順便跟孩子說滴答、嘩啦等詞。
遊戲是另一個按照明確階段（雖然有重疊）發展的領域。兒語潛能開發計畫將協助你辨別孩子的各個階段，並教你如何運用遊戲作為語言輸入，並在各階段開創更豐富有趣的遊戲。
本書將教你如何以極為簡單的方式把孩子的潛能開發到極致。你不需要花很多時間，一天僅30 分鐘就能產生巨大差異。最重要的是，這項計畫完全沒有壓力，對你和孩子都充滿樂趣。你將心滿意足地發現你充分運用了這段發展的關鍵期，賦予孩子終生受益的優勢。
在兒童語言領域工作多年的經驗讓我相信，沒有比在孩子生命之初賦予他溝通能力更好的禮物。本書將教導你如何促進孩子這方面的發展，讓他擁有可能範圍內的最佳溝通技巧。
本書不僅為父母而寫，孩子的祖父母、家庭的其他成員都適合閱讀。孩子的保母、托兒所的護士與照顧者，每一個負責照顧幼兒的人，也都是本書的適讀對象。
隨著你繼續閱讀的同時，希望你能與我一樣對這個迷人的領域感到有趣，最重要的是，衷心希望你在協助寶寶發揮最大潛能的同時，也能享受其中的樂趣。
《小學生生活素養課：漫畫圖解5分鐘就看懂「網路使用安全術」、好人緣交友術、整理收納養成術》
小學生生活素養課：漫畫圖解5分鐘就看懂「網路使用安全術」
網路陷阱多，請先讀懂安全規則再使用！
可愛的滾滾喵們化身為小學生角色，以輕鬆有趣的漫畫內容，
和你一起學習安全使用網路的規則，讓你避免危險，安心上網！
貓滾滾小學的同學們一起在恭野家討論作業，當有人提議要上網查資料時，小櫻感到非常害怕，因為爸爸為了不讓她玩手機，竟告訴她「網路會連結到地獄世界」！此時，帥氣的恭野為了解除大家對於網路的疑惑，特地邀請網路達人「手塚信貴（阿信）老師」來教導大家正確且安全的網路使用方法，讓大家都能安心的利用網路查找資料，並遠離可能遇到的危險及陷阱。
阿信老師從網路是什麼、如何運作及各種功用開始說起，讓大家都建立基本觀念後，再告訴大家網路上充斥著哪些危險，因此必須一定要遵守安全規則，正確且有限度的使用網路，這樣才能讓網路成為幫助我們學習或休閒的工具，避免成為讓我們遭遇危險或接收錯誤觀念的管道。
【網際網路很可怕嗎？明白使用規則就OK！】
網路世界超有趣，讓人充滿好奇心，但其中也暗藏了許多可怕的危險！不論是現在或未來，都會需要使用網路，為了避免受騙、霸凌等網路紛爭，立刻學習安全上網的規則吧！本書以「貓滾滾星球」的「滾滾喵們」為主角，並將他們擬人化，用生動漫畫呈現我們可能遇到的網路問題，再由網際網路專家「手塚信貴」老師針對問題提供各種良好的建議，以及如何預防可能會發生的問題，知道「怎樣做才是正確使用網路的方式」。大家一定要記住安心上網的守則，遠離網路陷阱與危險，快樂學習新的知識！
【一定要記住安心上網的3不1要原則】
◆不上傳個人資料：自己或別人的姓名、電話、地址等個人資料，不可以上傳至網路；照片、影片非必要也不上傳。
◆不盜用他人文圖：網路上的任何文章、音樂、圖片、照片等，只要不是你自己創作的，都不能任意下載和使用喔！
◆不相信陌生訊息及網頁：對於網路上看到的資訊要保持懷疑的態度，不輕易相信、散播；也不點擊任何可疑的網頁及按鈕，避免帳號被盜用或遭到詐騙。
◆要遵守與父母約定的上網規則：絕對要遵守與父母約定好的所有上網規則，這樣父母才能保護你不受到網路陷阱的傷害。
【使用網路必須知道的3個重點】
◆重點1：無法刪除
已上傳的資料、檔案等幾乎都無法刪除，所以資訊送出前一定要再次確認。
◆重點2：不能這樣做
對於違反網路禮儀和規範的事，千萬「不要去做」。比如不能在網路上任意留言攻擊別人、散播不實謠言、盜用他人圖文、進行與金錢有關的事情等。
◆重點3：不可以相信
使用網路時要抱著懷疑的態度，並且要確認網站資訊的真實性。比如不可以和在網路上認識的人見面、不輕易下載免費應用程式、不點擊可疑網頁等。
【聽聽專家的建議吧！】
書中的阿信老師是實際存在的網際網路專家「手塚信貴」老師，他透過自身的經驗，詳細解說網路是什麼，可以做什麼事，使用網路的好處及壞處，並在文末訪談文章中，清楚解答家長對於孩子使用手機和網路的時機問題。阿信老師認為，現在的時代，禁止孩子使用手機和網路，已不是好的方法，而是家長要與孩子一起培養「網路素養」，教導孩子如何安全的使用網路，才能讓孩子適當接觸正確資訊，連結社會及世界上的各種新知，但不會因錯誤資訊而受騙上當及沉迷於網路而影響身心。
小學生生活素養課：漫畫圖解5分鐘就看懂「好人緣交友術」
和朋友相處有問題，好煩惱！該怎麼解決呢？
可愛的滾滾喵們化身為小學生角色，以輕鬆有趣的漫畫內容，和你一起學習快樂交友法則，讓你有自信、敢表達，解決交友的煩惱！
【交友問題，一看就有解！】
想認識朋友但很害羞、被同學排擠了、和好朋友吵架、有點忌妒別人……這些人際關係上的問題真令人困擾，遇到時該怎麼辦呢？本書以「貓滾滾星球」上的「貓滾滾小學」為背景，再將可愛的滾滾喵擬人化，用生動漫畫呈現生活中可能遇到的各種交友問題，接下來，阿正和阿徹兩位老師，會針對問題提供各種解決法及正向的建議，讓你透過思考和實際行動，擺脫交友煩惱，社交力滿點！
【換位思考，培養同理心】
你有沒有想過，當你因為朋友問題而煩惱時，讓你困擾的那位朋友是怎麼想的呢？書中第一及第二單元，以「A視角」及「B視角」的方式，用不同角度來敘述同一件事情，你會驚訝的發現，原來角色及立場對調的話，對事情的看法居然會差這麼多，這表示雙方溝通的重要性，如果能清楚傳達彼此的想法，或許某些事根本不需要煩惱。因此，你在閱讀時除了跟著書中角色切換視角外，也要學習如何換位思考，並聯結到你的日常生活中，就會得到新的啟發。
【聽聽專家的建議吧！】
書中兩位老師「阿正」和「阿徹」為實際存在的日本大學講師「上條正義」和「菅原徹」，他們分別依其專業，教導孩子如何解決人際關係上的問題，以及要大家「對自己有信心，提升自我肯定感」，並且「保持愉悅的心」，以「微笑」待人。根據這些重點，延伸出了「快樂交友法則」。書末有兩位專家的實際訪談內容，家長可與孩子共同閱讀，並在過程中更理解孩子的想法，增進親子間的良好溝通。
◆一起學習「快樂交友法則」◆
交友法則1：不違背自己的真心，最好的朋友首先得是自己。
你就是自己的第一個朋友，首先你要喜歡自己，成為有自信且充滿正能量的人，自然會有喜歡你的朋友出現。
交友法則2：人人都是獨一無二，學習欣賞及理解他人。
每個人的外表、想法、個性都不相同，沒有誰是最好或最不好的，我們要學習欣賞別人的特質，理解別人的想法。
小學生生活素養課：漫畫圖解5分鐘就看懂「整理收納養成術」
房間整理完馬上就變亂，好煩惱！該怎麼解決呢？
可愛的滾滾喵們化身為小學生角色，以輕鬆有趣的漫畫內容，
和你一起學習整理收納的方法，讓環境變得乾淨整潔，每天都有好心情！
可愛的三花貓小櫻遇到不得了的大危機！班上同學約好要到家中討論作業，這樣一來，「小櫻（超級無敵亂）的房間」就會被她最喜歡的恭野同學看見，該怎麼辦才好？想要馬上動手整理，卻只能看著一堆雜物發呆，不知道要從哪裡開始下手……
幸好，小櫻媽媽找了整理收納專家「黃貓老師」來指導大家整理家裡的方法，小櫻能透過這次澈底學會收拾的方法，讓恭野同學留下好印象嗎？一起來看看小櫻一家搞笑有趣又充滿勵志精神的整理收納大挑戰吧！
【關於整理收納的煩惱，一看就有解！】
房間總是亂糟糟，經常找不到東西，每次整理完沒幾天又亂了！該怎麼做才能有效率的整理好物品呢？本書以「貓滾滾星球」的「滾滾喵們」為主角，並將他們擬人化，用生動漫畫呈現我們經常遇到的整理難題，再由整理收納專家「黃貓老師」針對問題提供各種解決法及良好的建議，讓你透過有效率的整理技巧，變得更愛打掃及保持清潔，每天都笑容滿滿！
【整理收納的魔法就是「全拿分收」！】
不論是家長或孩子，整理家中各處，一直都不是件輕鬆的事，但閱讀本書後，便能輕鬆理解整理和收納的訣竅，就是不斷重複「全拿分收」的動作，「全拿＝全部拿出」、「分＝分類」、「收＝收納」，書中透過這個重點，教導孩子以小範圍的方式整理，讓書桌、書櫃、衣櫥，直到整個房間都變得乾淨整潔，同時學會各種打掃技巧。此外，客廳、浴室、廁所等與家人共用的地方，也能主動打掃及維持整潔，大家的生活都更舒適且愉快。
【聽聽專家的建議吧！】
書中的黃貓老師是由實際存在的整理收納專家「南美佳」和「阿部川黃貓」共同擔任，她們透過自身的經驗，詳細描述整理及收納的方法，並提醒大家要養成物歸原位、分類、隨手清潔等良好習慣，才能持之以恆，讓環境不再變亂。此外，書末特別收錄兩位專家想給家長閱讀的訪談，家長可透過內容了解該怎麼做才能讓孩子對於整理這件事不再排斥，而是會主動收拾，除了同時解決家長及孩子對於做家事的煩惱，也讓家人間更互相理解及融洽。
◆一起快樂的「整理收納」吧！◆
整理收納魔法1：在「全拿分收」之前，記得先定好規則。
先決定好分類及收納位置的規則，會讓之後的整理工作更順利喔！
整理收納魔法2：自己的事情自己做！
自己的房間、活動空間等，都要自己動手整理，除了能依照你的喜好來布置外，還能養成維持環境整潔的好習慣，對於讀書學習的思考上，也會有幫助。
整理收納魔法3：全家一起打掃吧！
客廳、浴室、廁所、門口等家人共同使用的空間，最好能分工合作，一起打掃，這樣不僅能在打掃時增加互動，也能在每天回到舒適整潔的家後感受到幸福。
