這兩天的新聞記者研習，我幾乎沒有讓自己停下來。
一邊打字，一邊拍照，一邊記錄。不是因為課程有要求，而是我很清楚，我想把這些「真正有用的東西」，帶回去用在教學裡。
因為講師講的，不是理論，而是實戰。
下課時間，我主動去問老師一個問題：「怎麼樣才能把採訪做得更好？」
我用某個活動當例子，請教他應該怎麼準備。
老師的回答很直接：「資料要先拿，而且越完整越好。」
如果事前能向主辦單位取得完整資料，寫新聞時會清楚很多。
如果還能參加彩排，看過一次流程，現場就不容易出錯。
但他也補了一句關鍵：「現場採訪，才有臨場感。」
因為在提問的過程中，你會問出原本沒有想到的答案。
甚至——「一場採訪，可能會長出第二篇新聞。」
那一刻，我突然理解，採訪不是蒐集答案，而是在現場「生成內容」。
老師也提醒我們一個很重要的觀念：「新聞，不是會議記錄。」
很多人寫新聞，會照時間順序寫：先發生什麼，再發生什麼，最後怎麼結束。
但這樣寫，其實是錯的。
「新聞，是按照重要性排序。」
有些重量級人物，雖然最後才出現，但因為重要，反而要放在第一段。
「重要的放前面，不重要的往下。」
「真的不重要，就刪掉。」
這句話，其實不只是寫作。
也是一種思考能力。
在寫作技巧上，老師講得很清楚：
標題，可以越短越好。
導言，一定要具備新聞六要素。
但更進一步，他提醒：「不要只是平鋪直敘。」
如果能做到幽默、驚奇，甚至讓讀者產生共鳴，那篇新聞就會完全不一樣。
還有一個我印象很深的細節。
「感受，不能自己寫。」
例如「法喜充滿」這種詞，不是記者自己加的。
一定要透過採訪，由受訪者說出來。
因為「新聞，是客觀的。」
這兩天，我慢慢理解一件事。
新聞不是寫很多。
是寫「剛剛好」。
不是記錄全部。而是選擇最重要的那一刻。
這看起來很簡單，但其實是一種需要練習的能力。
也是我這次研習，最重要的收穫。
