家長都知道，孩子練琴就是要陪伴、要鼓勵、要規律......，但是這段漫長的陪練，到底何時才是盡頭，何時才能看到孩子自己去練琴、自得其樂，何時鋼琴才能成為他的好朋友 ?
答案是 : 程度到的時候 ! 大約是小奏鳴曲的階段。鋼琴進度的四個時程
練琴跟畫畫完全不一樣，他就是有標準答案，用標準的手型、姿勢，彈正確的音、準確的節奏，甚至還要做出對的大小聲......。就是像寫考卷，要一直重複寫到100分；也像做體操，要重複練到完美的姿勢為止。
所以練琴才會那麼痛苦，重複，訂正，改進，然後好不容易像首歌了，竟然又要重新換首歌再來一次。
但是當學生一步步撐過來，反覆中不斷進步，有一天他會突然發現，看譜變快了，不用再一間一線慢慢算；鋼琴位置熟透了，根本不需要盯著鍵盤也能摸到正確的音；節奏學得很快，不用再反覆先打節奏才能彈，聽過就能馬上模仿。曾幾何時，五線譜需要一個注音一個注音慢慢拼的時期，已經變得像讀小說那樣容易。
這時，他就喜歡彈琴了；雖然不一定是彈功課。
他也許依舊不太喜歡古典樂，但是學生已經可以彈自己喜歡的歌曲，不管是跟老師點歌或是自己上網找；一首動漫的歌曲，即使升降記號很多、節奏超複雜、位置大跳、技術困難......，他仍然願意一下課就跑去鋼琴前面練，忍不住一次又一次的練。
練琴變成像打電動一樣，他們想要破關!!
如果按部就班從大班左右開始學，這個時期的孩子通常已經是高年級、國中以上，大家都在沉迷手遊、青春期叛逆的時候，他卻愛上彈琴，這個投資是不是很值得!!
但是有兩種破壞孩子學習過程的行為 : 一種是急功近利，硬逼孩子前進，底子根本不到，就要孩子彈超過程度的曲子，練習的痛苦一直加倍；另一種是完全放任，於是他會無敵慢的前進，然後等到他國中了，根本還不到小奏鳴曲程度，還是停在沒興趣階段，於是就毅然決然放棄鋼琴去讀書了。
既然一開始學琴是想要培養興趣，就千萬記得培養的意思，像種花種草一樣，需要每日每日注意土壤濕度、光線溫度，修修剪剪拔除雜草，偶爾施點肥。
學琴的培養也是這樣，每日每日陪伴，注意孩子的情緒、練琴的規律，該嚴格遵守就不要輕易退讓，偶爾參加個表演考試，一點一滴進步。
我手邊很多這樣不肯停課的學生，甚至比我還愛練琴；應該是因為他們練琴是為了破關，我練琴是為了工作，應該檢討 ><
