開學前幾天，少堂主表現不錯，沒找什麼麻煩，一早來就像小寶寶一樣安穩的睡著，午餐時間叫一下就起來吃飯。
真是他最好的狀態！作業沒帶回去寫，或是寫完沒帶來學校，我也不想找他麻煩，畢竟有練習就好，不差一兩天。
不過，還是派個小天使每天幫他檢查書包抽屜吧！
否則，他永遠只帶「不該帶的」，不帶「該帶的」。
相安無事了幾天，這兩天，他精神突然好了起來。
早自修開始，就不知道在嗨什麼，惹得旁邊的同學頻頻告狀。
我制止他，他完全沒有覺得應該停止，反而邊學我說話，邊嘻皮笑臉，覺得這樣很好玩。
接著上課了，還是一直跟旁邊同學講話、玩鬧，動別人的東西。
遇到自制力差，同樣愛玩的，一起吱吱喳喳。被我嚴正警告了，旁邊的小孩會停下來，不再理他。
沒人搭理的少堂主，便開始試著騷擾同學…… 直到被我制止，再開啟另一次「教室即遊樂場」之「干擾上課行動」。
手舉高高轉剪刀~沒收剪刀；
尺當鼓槌敲桌桌~把尺收走；
膠水桌子黏踢踢~收走膠水……
順手把彩色筆也收走……
除了課本，暫時沒有其他漲物可以作怪，於是無聊的少堂主開始在地上扮演爬蟲物。
自己爬，我也就不理他，偏偏他一直爬到同學身邊，動別人書包、拿別人東西，當然不時的又有人要告狀了。
老師平均三分鐘要停下講解，制止他，想當然上課的效率有多差。
好幾次想請輔導室或學務處協助，把少堂主帶走。但又覺得這麼一來，我得花時間跟他們解釋，說明狀況。然後頂多清靜半節課，問題還是又回到教室，算來算去，不但解決不了問題，根本沒有比較划算。
真是可憐了班上的乖孩子們。除了一些皮蛋或是本來就不專心的那群。
苦口婆心拜託其他孩子們克制自己，盡量忽略少堂主的任何言行和聲音，專心聽老師上課。
這時候，就算是最皮的那些，也似乎有了「共同的敵人」似的，也感受到老師的無奈和辛苦吧~~都認真了起來，真是唯一值得安慰的地方。
少堂主繼續在教室爬行、遊走，三不五時還跑到講台來耍寶，博眼球。
這還不打緊，時不時的就往後門竄出去，幸好還不是真的想跑走，看起來是想要我叫他回來，像是要跟我玩捉迷藏一樣。
為了減少課程中斷，只要還看得到他，我也盡量不停下來。
忍到第二節下課時間，決定求助學務處，向主任說明狀況，請他有必要時支援我。
如果這時讓他去學務處，頂多去個半節課，第四節課可能還是我得獨自面對。不如，既然第三節課是科任課，我可以在教室協助，暫時讓他留在教室。
說不定第四節課他也該玩累了。
萬一，他還是那麼精力旺盛，再請出學務主任吧！
後來，果然不出我所料，第四節課少堂主電池消耗得差不多了，一開始還是一樣吵，一會兒想找人玩，但不時的，會像小寶寶一樣趴在桌上揉眼睛，接著，慢慢的就趴~趴~趴睡了去。
接著兩天，幾乎都是這樣的模式，但現在除了拜託輔導室、學務處三不五時來關心，暫時只當作像有一隻哈士奇在教室玩耍一樣的~~忍耐！
補充上學期末與輔導室共同與少堂主家長溝通後，爸爸拒絕嘗試請教醫師專業意見，理由從麻煩、花錢，後來還有覺得丟臉。
但不排斥學校的特教班。
就算馬上提出相關資料申請，我和他的緣分未了，我們是分不開了~~哈~~
期許三年級後，能有適合他的教室，他的學習天堂。
