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社會情緒學習(Social Emotional Learning, 縮寫為SEL)，是教育部的五年期計畫。旨在培養學生五大能力: 自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係與負責任的決策
1.SEL遇到班級經營
先講一個故事，有個專任老師居然被派去代課"班會課"? 而且是個金牌導師的班會課?! 不問不知道，問了嚇一跳。原來金牌導師和班上某位學生鬧翻了，刻意在班會課請假
私以為，這位金牌導師，需要update一下，來上上SEL了。至少，那位推薦他拿金牌的另一位金牌校長，也該盡點規勸朋友的義務，規勸他來上SEL課了
2.不能又要學生閉嘴，又要培養班上討論的氛圍
再講個身邊真實的故事，有個父親問已經超過三十歲的女兒，"怎麼還沒有交往的對象? 何時要結婚吶?" 女兒回答:"當年高中階段，是你要我專心讀書，把我身邊的對象都趕跑了"
父親:"當年是當年，現在時空環境不同了"。女兒:"一直以來，都沒有練習的對象，現在都不會跟異性相處了"
3.那些看著別人拿秩序金牌的導師，並非全然就是笨蛋
一心追求秩序比賽金牌的導師，總是叫學生"閉嘴"。學生們總是閉嘴，就會失去練習討論的機會。導師沒有容忍班上的"微吵雜"，當然沒辦法讓學生在申請入學的推甄面試，和教授侃侃而談了。
這個就是"選擇"與"價值觀"
4.長官關愛的眼神，不如孩子關愛的眼神
他們得到教育部的獎，喔，恭喜恭喜。值得辦一場慶功宴，找一些同溫層們來取暖
但是，我的價值觀告訴我，得到教育部長頒的獎，還不如得到這些孩子們頒給我的獎。
1990年期間，台灣省主席邱創煥說:"我沒有看到長官關愛的眼神"。誠然，當官需要長官關愛的眼神
但是，相較之下，我更想得到"孩子關愛的眼神"
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