本文提供逐步解題過程，說明如何透過2x2表格分析是非題作答情況，找出小明寫O但正解為X的題數。步驟包含：理解題意、設定未知數、列出方程式，並逐步解出答案。
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解這題之前，要先補充兩個小觀念：
正方形面積＝對角線長度相乘÷2
如果正方形其中一條對角線長度是6，那面積就是6×6÷2＝18
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正方形面積＝對角線長度相乘÷2
如果正方形其中一條對角線長度是6，那面積就是6×6÷2＝18
這篇文章提供瞭解決數學組合問題的步驟，並逐步計算出所有可能的購買方式。文章以淺顯易懂的方式說明，適合高中生或對數學組合感興趣的讀者閱讀。
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本文提供三種解題方法，找出參加人數增加後，大獎機率上升的比例問題，並探討不同解法的優缺點。方法一使用未知數列式，方法二代入數字計算，方法三則找出不變參數，利用約分擴分快速求解。作者推薦方法三，因為它不用設未知數或代入數字，但坦承此題數字設計不佳，方法一、二反而更快。
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這篇文章提供瞭解決兩個機率問題的思路和解答，第一題是關於摩天輪車廂的機率問題，第二題是關於抽獎活動中球數比例的計算問題。文章強調國中階段機率題的解題美感，並鼓勵讀者嘗試解題。
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本文探討二十六的階乘問題，詳細解析如何運用倍數的概念來求解未知數A、B、C、D的值。通過對1001、11和9的倍數性質進行分析，作者逐步推導出每個未知數的具體數值。這篇文章不僅解釋了數學問題的解法，還反思了學習數學的意義，鼓勵讀者運用所學知識來解決各種問題。
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題目：已知２６！＝Ａ０３２９１４６Ｂ１２６６０５６ＣＤ５８４００００００，
試求Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ之值各為何？
不能用計算機！
２６！＝１×２×３╳...×２５×２６
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首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
試求：
(1)Ｋ6之值為多少（可以用Ｃ列舉即可，不用加總）
(2)Ｋ1＋Ｋ2＋...＋Ｋ10之值為多少
需要用到的公式
首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
試求：
(1)Ｋ6之值為多少（可以用Ｃ列舉即可，不用加總）
(2)Ｋ1＋Ｋ2＋...＋Ｋ10之值為多少
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本文分享了一位高三學生詢問的數學問題，探討如何在有限時間內快速計算從1到10的正整數中，選取n個數其和為偶數的取法數量。具體解釋了計算方法，並提供了相應的數據，以幫助學生提高學測準備效率。
本文分享了一位高三學生詢問的數學問題，探討如何在有限時間內快速計算從1到10的正整數中，選取n個數其和為偶數的取法數量。具體解釋了計算方法，並提供了相應的數據，以幫助學生提高學測準備效率。
感謝演化之聲 The Sound of Evolution的作答，過程精簡答案也正確，本咚分享自己的作法：
首先，用右上角藍色梯形來舉例，如果一個梯形當中，將ＰＲ、ＱＳ兩條對角線相連的話，就會生成四個三角形，假設ＰＱ：ＳＲ＝２：３，則底下幾組三角形的面積比
ＰＱＴ：ＰＳＴ、ＰＱＴ：ＱＲＴ、ＱＲＴ
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首先，用右上角藍色梯形來舉例，如果一個梯形當中，將ＰＲ、ＱＳ兩條對角線相連的話，就會生成四個三角形，假設ＰＱ：ＳＲ＝２：３，則底下幾組三角形的面積比
ＰＱＴ：ＰＳＴ、ＰＱＴ：ＱＲＴ、ＱＲＴ
本文提供逐步解題過程，說明如何透過2x2表格分析是非題作答情況，找出小明寫O但正解為X的題數。步驟包含：理解題意、設定未知數、列出方程式，並逐步解出答案。
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解這題之前，要先補充兩個小觀念：
正方形面積＝對角線長度相乘÷2
如果正方形其中一條對角線長度是6，那面積就是6×6÷2＝18
解這題之前，要先補充兩個小觀念：
正方形面積＝對角線長度相乘÷2
如果正方形其中一條對角線長度是6，那面積就是6×6÷2＝18
這篇文章提供瞭解決數學組合問題的步驟，並逐步計算出所有可能的購買方式。文章以淺顯易懂的方式說明，適合高中生或對數學組合感興趣的讀者閱讀。
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本文提供三種解題方法，找出參加人數增加後，大獎機率上升的比例問題，並探討不同解法的優缺點。方法一使用未知數列式，方法二代入數字計算，方法三則找出不變參數，利用約分擴分快速求解。作者推薦方法三，因為它不用設未知數或代入數字，但坦承此題數字設計不佳，方法一、二反而更快。
本文提供三種解題方法，找出參加人數增加後，大獎機率上升的比例問題，並探討不同解法的優缺點。方法一使用未知數列式，方法二代入數字計算，方法三則找出不變參數，利用約分擴分快速求解。作者推薦方法三，因為它不用設未知數或代入數字，但坦承此題數字設計不佳，方法一、二反而更快。
這篇文章提供瞭解決兩個機率問題的思路和解答，第一題是關於摩天輪車廂的機率問題，第二題是關於抽獎活動中球數比例的計算問題。文章強調國中階段機率題的解題美感，並鼓勵讀者嘗試解題。
這篇文章提供瞭解決兩個機率問題的思路和解答，第一題是關於摩天輪車廂的機率問題，第二題是關於抽獎活動中球數比例的計算問題。文章強調國中階段機率題的解題美感，並鼓勵讀者嘗試解題。
本文探討二十六的階乘問題，詳細解析如何運用倍數的概念來求解未知數A、B、C、D的值。通過對1001、11和9的倍數性質進行分析，作者逐步推導出每個未知數的具體數值。這篇文章不僅解釋了數學問題的解法，還反思了學習數學的意義，鼓勵讀者運用所學知識來解決各種問題。
本文探討二十六的階乘問題，詳細解析如何運用倍數的概念來求解未知數A、B、C、D的值。通過對1001、11和9的倍數性質進行分析，作者逐步推導出每個未知數的具體數值。這篇文章不僅解釋了數學問題的解法，還反思了學習數學的意義，鼓勵讀者運用所學知識來解決各種問題。
題目：已知２６！＝Ａ０３２９１４６Ｂ１２６６０５６ＣＤ５８４００００００，
試求Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ之值各為何？
不能用計算機！
２６！＝１×２×３╳...×２５×２６
題目：已知２６！＝Ａ０３２９１４６Ｂ１２６６０５６ＣＤ５８４００００００，
試求Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ之值各為何？
不能用計算機！
２６！＝１×２×３╳...×２５×２６
首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
試求：
(1)Ｋ6之值為多少（可以用Ｃ列舉即可，不用加總）
(2)Ｋ1＋Ｋ2＋...＋Ｋ10之值為多少
需要用到的公式
首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
試求：
(1)Ｋ6之值為多少（可以用Ｃ列舉即可，不用加總）
(2)Ｋ1＋Ｋ2＋...＋Ｋ10之值為多少
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本文分享了一位高三學生詢問的數學問題，探討如何在有限時間內快速計算從1到10的正整數中，選取n個數其和為偶數的取法數量。具體解釋了計算方法，並提供了相應的數據，以幫助學生提高學測準備效率。
本文分享了一位高三學生詢問的數學問題，探討如何在有限時間內快速計算從1到10的正整數中，選取n個數其和為偶數的取法數量。具體解釋了計算方法，並提供了相應的數據，以幫助學生提高學測準備效率。
感謝演化之聲 The Sound of Evolution的作答，過程精簡答案也正確，本咚分享自己的作法：
首先，用右上角藍色梯形來舉例，如果一個梯形當中，將ＰＲ、ＱＳ兩條對角線相連的話，就會生成四個三角形，假設ＰＱ：ＳＲ＝２：３，則底下幾組三角形的面積比
ＰＱＴ：ＰＳＴ、ＰＱＴ：ＱＲＴ、ＱＲＴ
感謝演化之聲 The Sound of Evolution的作答，過程精簡答案也正確，本咚分享自己的作法：
首先，用右上角藍色梯形來舉例，如果一個梯形當中，將ＰＲ、ＱＳ兩條對角線相連的話，就會生成四個三角形，假設ＰＱ：ＳＲ＝２：３，則底下幾組三角形的面積比
ＰＱＴ：ＰＳＴ、ＰＱＴ：ＱＲＴ、ＱＲＴ