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本文透過一道實際的3C筆電促銷活動數學題，帶領讀者瞭解如何設定統一銷售價格。文章解析了A、B兩型筆電在不同利潤與虧損率下的成本計算，並利用一元一次方程式求解，最終找出最佳的促銷價格。此題特別強調區分「成本」與「售價」的差異，避免常見的計算誤區，並提供簡化計算的思路。
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這篇文章詳細介紹瞭解決一則關於兔子與雞速率比的國中數學問題。透過三種不同的解題方法——使用未知數列式、運用反比觀念，以及直接假設數字——幫助不同程度的學生理解和掌握比例、正反比的概念。文章強調理解題目意涵與思考解題方向的重要性。
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這篇文章透過一個旅行社網站價格錯誤的題目，引導讀者思考如何運用數學概念解決問題，並探討了學生對於困難題目的排斥心理，鼓勵培養主動學習與自信心。
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在臉書社團看到一個爸爸發文求救，有關於他三年級兒子的數學趣味提問，題目如下：
９是一個具有神奇力量的數字。把下列各數減去每個位值上的數字和，再除以９，多試幾次會發現，只要是大於９的數字，做這項動作之後，居然都可以被９整除。
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本文提供逐步解題過程，說明如何透過2x2表格分析是非題作答情況，找出小明寫O但正解為X的題數。步驟包含：理解題意、設定未知數、列出方程式，並逐步解出答案。
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解這題之前，要先補充兩個小觀念：
正方形面積＝對角線長度相乘÷2
如果正方形其中一條對角線長度是6，那面積就是6×6÷2＝18
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這篇文章提供瞭解決數學組合問題的步驟，並逐步計算出所有可能的購買方式。文章以淺顯易懂的方式說明，適合高中生或對數學組合感興趣的讀者閱讀。
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本文提供三種解題方法，找出參加人數增加後，大獎機率上升的比例問題，並探討不同解法的優缺點。方法一使用未知數列式，方法二代入數字計算，方法三則找出不變參數，利用約分擴分快速求解。作者推薦方法三，因為它不用設未知數或代入數字，但坦承此題數字設計不佳，方法一、二反而更快。
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這篇文章提供瞭解決兩個機率問題的思路和解答，第一題是關於摩天輪車廂的機率問題，第二題是關於抽獎活動中球數比例的計算問題。文章強調國中階段機率題的解題美感，並鼓勵讀者嘗試解題。
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本文探討二十六的階乘問題，詳細解析如何運用倍數的概念來求解未知數A、B、C、D的值。通過對1001、11和9的倍數性質進行分析，作者逐步推導出每個未知數的具體數值。這篇文章不僅解釋了數學問題的解法，還反思了學習數學的意義，鼓勵讀者運用所學知識來解決各種問題。
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題目：已知２６！＝Ａ０３２９１４６Ｂ１２６６０５６ＣＤ５８４００００００，
試求Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ之值各為何？
不能用計算機！
２６！＝１×２×３╳...×２５×２６
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首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
試求：
(1)Ｋ6之值為多少（可以用Ｃ列舉即可，不用加總）
(2)Ｋ1＋Ｋ2＋...＋Ｋ10之值為多少
需要用到的公式
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這篇文章提供瞭解決兩個機率問題的思路和解答，第一題是關於摩天輪車廂的機率問題，第二題是關於抽獎活動中球數比例的計算問題。文章強調國中階段機率題的解題美感，並鼓勵讀者嘗試解題。
本文探討二十六的階乘問題，詳細解析如何運用倍數的概念來求解未知數A、B、C、D的值。通過對1001、11和9的倍數性質進行分析，作者逐步推導出每個未知數的具體數值。這篇文章不僅解釋了數學問題的解法，還反思了學習數學的意義，鼓勵讀者運用所學知識來解決各種問題。
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題目：已知２６！＝Ａ０３２９１４６Ｂ１２６６０５６ＣＤ５８４００００００，
試求Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ之值各為何？
不能用計算機！
２６！＝１×２×３╳...×２５×２６
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首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
試求：
(1)Ｋ6之值為多少（可以用Ｃ列舉即可，不用加總）
(2)Ｋ1＋Ｋ2＋...＋Ｋ10之值為多少
需要用到的公式
首先，我們來回顧一下題目：從１～１０的正整數當中，任取ｎ個數總和為偶數，其所有取法數量稱為Ｋn。
例如取１個數字，一定得是從５個偶數取其１，故取法＝５種，即Ｋ1＝５
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