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細水長流
2026/04/07
學校是一個負有公共責任的對外開放場域,不是老師的禁臠
本文略述學校這個場域的性質,指出是它一個對社會開放的場域。但這裡所要講的,是經營心態、是對「學校」這個環境與社會的觀念,這和攸關校園安全的上課時間不開放外人隨意進出,是不同的兩回事。... 全文請見 學校是一個負有公共責任的對外開放的場域,不是老師的禁臠
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教育
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中學
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細水長流
2026/04/07
學校是一個負有公共責任的對外開放場域,不是老師的禁臠
本文略述學校這個場域的性質,指出是它一個對社會開放的場域。但這裡所要講的,是經營心態、是對「學校」這個環境與社會的觀念,這和攸關校園安全的上課時間不開放外人隨意進出,是不同的兩回事。... 全文請見 學校是一個負有公共責任的對外開放的場域,不是老師的禁臠
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中學
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細水長流
2026/03/18
人間的溫暖常在一些不經意的小事上
傍晚去學校接小孩時,課照班沒人接電話,廣播了也沒見人出來,想說應該是在操場玩,就自己進去找。晃了一會兒,好像沒看到,轉身準備上樓到教室找,....... 全文參見 人間的溫暖常在一些不經意的小事上
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人生
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溫暖
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快樂
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細水長流
2026/03/18
人間的溫暖常在一些不經意的小事上
傍晚去學校接小孩時,課照班沒人接電話,廣播了也沒見人出來,想說應該是在操場玩,就自己進去找。晃了一會兒,好像沒看到,轉身準備上樓到教室找,....... 全文參見 人間的溫暖常在一些不經意的小事上
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細水長流
2026/02/27
懷念
人離開世間後 讓活著的人懷念的 總是過往歲月中溫暖與令人感動的點滴 它不僅僅是關於逝者的 同時 也是自我人生的一部分 是懷念逝去的人 也是懷念自我人生過去的某些時光 而逝去的人 也以如此的形式繼續活在活著的人的不同的生命裡 2012.4 延伸閱讀:人生中的一個個片刻與現在
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2026/02/27
懷念
人離開世間後 讓活著的人懷念的 總是過往歲月中溫暖與令人感動的點滴 它不僅僅是關於逝者的 同時 也是自我人生的一部分 是懷念逝去的人 也是懷念自我人生過去的某些時光 而逝去的人 也以如此的形式繼續活在活著的人的不同的生命裡 2012.4 延伸閱讀:人生中的一個個片刻與現在
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1
細水長流
2026/02/25
懷念的娃娃車
用機車接送女兒時,剛好有幼兒園的娃娃車經過,女兒忽然說:「好懷念坐娃娃車哦。」....
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親子
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娃娃車
2
細水長流
2026/02/25
懷念的娃娃車
用機車接送女兒時,剛好有幼兒園的娃娃車經過,女兒忽然說:「好懷念坐娃娃車哦。」....
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本文略述學校這個場域的性質,指出是它一個對社會開放的場域。但這裡所要講的,是經營心態、是對「學校」這個環境與社會的觀念,這和攸關校園安全的上課時間不開放外人隨意進出,是不同的兩回事。... 全文請見 學校是一個負有公共責任的對外開放的場域,不是老師的禁臠
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學校是一個負有公共責任的對外開放場域,不是老師的禁臠
本文略述學校這個場域的性質,指出是它一個對社會開放的場域。但這裡所要講的,是經營心態、是對「學校」這個環境與社會的觀念,這和攸關校園安全的上課時間不開放外人隨意進出,是不同的兩回事。... 全文請見 學校是一個負有公共責任的對外開放的場域,不是老師的禁臠
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人間的溫暖常在一些不經意的小事上
傍晚去學校接小孩時,課照班沒人接電話,廣播了也沒見人出來,想說應該是在操場玩,就自己進去找。晃了一會兒,好像沒看到,轉身準備上樓到教室找,....... 全文參見 人間的溫暖常在一些不經意的小事上
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人間的溫暖常在一些不經意的小事上
傍晚去學校接小孩時,課照班沒人接電話,廣播了也沒見人出來,想說應該是在操場玩,就自己進去找。晃了一會兒,好像沒看到,轉身準備上樓到教室找,....... 全文參見 人間的溫暖常在一些不經意的小事上
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人離開世間後 讓活著的人懷念的 總是過往歲月中溫暖與令人感動的點滴 它不僅僅是關於逝者的 同時 也是自我人生的一部分 是懷念逝去的人 也是懷念自我人生過去的某些時光 而逝去的人 也以如此的形式繼續活在活著的人的不同的生命裡 2012.4 延伸閱讀:人生中的一個個片刻與現在
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2026/02/27
懷念
人離開世間後 讓活著的人懷念的 總是過往歲月中溫暖與令人感動的點滴 它不僅僅是關於逝者的 同時 也是自我人生的一部分 是懷念逝去的人 也是懷念自我人生過去的某些時光 而逝去的人 也以如此的形式繼續活在活著的人的不同的生命裡 2012.4 延伸閱讀:人生中的一個個片刻與現在
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細水長流
2026/02/25
懷念的娃娃車
用機車接送女兒時,剛好有幼兒園的娃娃車經過,女兒忽然說:「好懷念坐娃娃車哦。」....
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親子
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娃娃車
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細水長流
2026/02/25
懷念的娃娃車
用機車接送女兒時,剛好有幼兒園的娃娃車經過,女兒忽然說:「好懷念坐娃娃車哦。」....
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