Deer L
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能將抽象或零散的知識，轉化為可理解、可遷移的學習結構。
擅長以「既有經驗（國文課、經典文本）」作為認知鷹架，引導學習者進入新概念。
關注的不只是「學什麼」，而是「如何思考、如何表達、如何內化」。
這裡是以中學國文課為基礎，
希望可以幫助所有人更好地理解與表達的語國文學習沙龍天地。
我們希望這邊所有的學習能讓所有人終身受用，
從準備升學考試到萬用的閱讀與寫作方法，
如果有想認識的主題也歡迎告訴我！
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全部內容
由新到舊
大多數讀者對罐頭的認知僅限於「超市貨架上的商品」，作者以此為起點，透過敘事將拿破崙、傭兵制度、北極探險等新資訊「同化」進讀者的既有認知中。
在這個過程中，罐頭的定義被重構了：它不再只是一個金屬容器，而是一種「人類文明的生存策略」。
《重啟人生》是2023年的日本喜劇，巧妙地結合了東方的「輪迴」與西方科幻常見的「時間迴圈」（Time Loop）概念。上映之初，便以幽默機智的對白、真摯的友誼，以及引人深思的情節收穫大量好評。
你是否也曾對某個自然景象留下深刻的回憶？
可能是雨後天空出現的彩虹，或是夏天溪水的清涼，也可能是童年常去的公園草地。
如果想寫一篇具有深度的記憶回顧文章，可以嘗試參考〈今夜看螢去〉的四個思考步驟，
本文作者廖鴻基對於海洋有深切的關懷與熱情，出了親自出海，也寫下許多近身觀察海洋生態的文學作品。
這篇文章記錄作者在海上觀察海豚的經驗。乍看之下是一篇自然觀察，但其實更深一層是讓引導我們思考：人類是如何理解世界。
我們在文章中可以看作者對海豚的許多細微而充滿形象的描寫，以及充滿人類情感的詮釋。
透過這首詩，我們不僅能欣賞文學之美，也能學習詠物詩的寫作方法。詠物詩並非單純的描寫或抒情，而是透過有意識的觀察與描寫，呈現事物的不同面向。
希望這首詩不僅能帶給你文學欣賞與寫作上的啟發，也能讓你開始思考：在自己的生活裡，如何慢慢找到並撐起那把屬於自己的保護傘。
昔者仲尼與於蜡賓，事畢，出遊於觀之上，喟然而嘆。仲尼之嘆，蓋嘆魯也。言偃在側，曰：「君子何嘆？」
孔子曰：「大道之行也，與三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之行也，天下為公。選賢與能，講信脩睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養。男有分，女有歸。
本單元是這個系列的最後一個單元。前面幾個單元，我們多半從「情境」與「方法」出發，拆解溝通中可能遇到的困難；而在這一單元，我想換一個角度，從「人們慣常採用的溝通類型」出發，整合並應用前面所學的溝通技巧。
有效的團體互動必須同時處理「任務需求」與「情緒需求」。當我們能先照顧對方的情緒，問題往往能解決得更順暢；相對地，當個人情緒失控時，語言便容易失準。溝通中最遺憾的，莫過於在情感激動時逞一時口舌之快，說出令人後悔莫及的話。透過學習長頸鹿溝通法的四步驟：觀察、感受、需求、請求 ，將能有效避免！
來到系列的第四個單元，你可能已經發現，前幾個單元多半聚焦在「任務導向」的溝通情境，而這一單元，正是任務導向溝通的最後一站。我們將從一篇熟悉的古文出發，看看古人如何在極端情境下，運用精準的說服策略，改變一場戰爭的走向。
