小時候，媽媽叫我考試100分，就獎勵我玩具，我就這樣認真練書，順從不知覺地被控制了

這種獎勵怎麼是變成控制呢？

其實問題不在獎勵上，而是獎勵時你的贊美方式

贊美有控制式、非控制式兩種

那假如媽媽回說：『 你今天拿到100分，我很開心，我覺得你越會掌握如何讀書呢。』
這種由內而外的行為趨向獎勵 ，是非控制性贊美

控制式的贊美

會讓小孩子在這次認真讀書後，下次沒有獎賞，
作為小孩的我下次會想認真考好嗎？
不會吧

這種是為甚麼工作後，大多數人沒有再進修的原因
學習不是自主的行為，沒有由內而外的贊美，是讓我們失去動力，自發性學習的原因，因為我們的學習讚賞方式是一種控制

要怎麼使用非控制式的贊美

以我最近做的蜜兒餐飢餓活動為例，我和朋友分享了蜜兒餐是做甚麼
->【蜜兒餐計劃】
●送到全球五十幾個國家，配合當地的慈善單位 再發放給真正需要的家庭與
小孩使用
●蜜兒餐會發到學校，孩子來上學才有飯吃
●蜜兒餐工廠設於當地，增加當地就業機會
●建立農業學校,讓農民學習農耕技術，學會增加收成，教其他農民

一個善事三種受益: 飢餓、學習、技能

這個計劃最讓我敬偑的就是不只幫助兒童解決[飢餓]問題，更是讓孩子有[學習]計劃，大人有賺錢[技能]
一份[蜜兒餐]有兩包只要一次自助餐費就可以讓兩個飢餓的孩子，豐衣足食整整一個月，每天只要省下一杯咖啡的錢
他聽完我的分享後，認同這活動並認購捐了蜜兒餐

我的贊美會應該這樣說 :

『Oscar (其中一位蜜兒餐慈善者) ，謝謝你捐蜜兒餐，我替小朋友真心感謝你，他們能吃得飽，會很開心，我覺得你真是個願意樂助他善心人。』

你可能說這樣，是不是耍心機，故意這樣誇他？

一來記得不要吝嗇贊美他人
在你贊美他人，認同他的價值同時，你自己也是高興的，因為他聽到你這話，他的開心也感染着你

二來人人都想聽更真的贊美
與其說，你能下次再捐，我會更開心

這兩種說法，你更想聽到甚麼呢？

前者你聽得舒服，也覺得讚美者真的打從心底為你做的事而感激，後者較像是外在的名聲讓你更應要做這事，無形中控制了你沒做這事，好像就不是善心之人似的。
請記得
無論你做不做善事，也不代表你不做就不是善心之人
這是推理方式，會標簽他人，控制他人，讓他人下次做這事都變得目的為導

這是<<內在動機>>這書中我覺得想帶在生活中的一點，這書說了如何讓他人啟動內在動機，讓他人自發性做事，你想他做甚麼，可不用控制式去主導，反而用非控制式的贊美等方式來引導他人做正確的事

這書適合
->領導者
->業務教練
->父母教育孩子
->想學會溝通表達

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