有機體教學&複雜理論
昨天讀到師大機電工程系吳順德博士，所提出的<複雜理論>，才了解人文有機體的變化原理。以最新的變頻空調冷氣機為例，可以隨著溫度調整變化轉速，維持恆溫，不浪費電。
一個學校或教學，若沒有跟隨著學生而改變，就會被框架束縛。有機體學校就是介於秩序和混亂之間的複雜理論。學校隨時可以調整和變化，以快速<適應>外界的變化。
老師和學生是一個最基本的有機體，如果無法依學生的需求和多樣性，只給統一的教材和進度，就會造成學習上的無效和浪費，所以需要適時的改變，以適應社會和學生的需求。
如何讓學習充滿自發性、創造性、和適應世界快速的變化？有機體複雜理論的實踐，才是最好的教育方式，而不是一成不變。當然需要對中心思想的堅持和認同，才不會造成分崩離析和動盪不安。
