16歲少年獨白：我成績比妹妹差，怎麼了嗎？
為什麼小時候熱愛學習的孩子，長大後面對學業會變得很痛苦呢？難道快樂和學業沒辦法畫上等號嗎？在教育現場多年，常看到的是對學業沒有熱忱的孩子，這邊說的是學業而不是學習，成績不佳不代表否定一切的學習，或許這樣的感觸在於職業類科會特別的明顯，很多學生不擅長學業，成績表現平平或是很差，但是換個方面，比方說畫畫與設計，他可以忘我的沈浸在藝術領域中積極的學習且不斷提升技巧。這樣的學生難道就比較差嗎？
這個社會常常對優秀學生的定義就是『成績好』，我只想說，這不一定是正確的，成績也不該是評斷一個人的標準，每個人都有不同的專長，就如同每個人有不同的面貌一般，如果你是某個領域的佼佼者，那麼試想，十年後應沒有人會在意你高中的成績，但在職場上卻會在意『你會什麼？』、『你有什麼能力？』對吧？
當然，教育體制下，成績仍是升學的第一關卡，但不是唯一正解，108課綱已經開始有了這樣的想法——讓累積的能力能被看見。雖然108課綱尚未成熟，但我肯定這樣的理念與想法，若拼成績不是最厲害的長項，那麼能不能給予這些學生多一點機會在所愛的領域裡發光發熱？
