每當我覺得工作一成不變時，我通常會幫自己挑選一個新鮮的教學主題，或者重新調整教室裡的學習區，讓這一學期較從前有所不同。而今年暑假過後，我有一個全新的大挑戰，那便是成為幼幼班的老師。
同事好友蘭聽了之後，很高興地問我：「那妳是不是就能不退休了呢？」（她是國小老師，跟我一樣厭倦了自己的工作，但年資不足以申請退休，所以很希望我多陪她兩年。）
我冷酷無情地回答：「那還是不能的！」
即便工作有了重大的轉變，但許多內容仍是日復一日的不變，實在有違本人第二人生旅居計畫，所以我的退休準備依然會持續下去的。
話說，目前的工作為何會有此轉變呢？
這是因為原本少子化就越發嚴重，再加上政府近年廣設非營利幼兒園來「搶生意」，導致去年我們幼兒園招生人數銳減，原本四個班招滿需120位幼生，我們只收了不到80個小朋友。為了拯救岌岌可危的招生，於是學校做出了這樣的決定，要將只招3～5歲幼兒的四個班之一，改為「2歲專班」，亦即一般所謂的幼幼班。
此消息一出，我園今年的招生，總算拜幼幼班的成立，以及教育部宣佈幼兒園師生比由1:15改為1:12，順利滿額了。隨之，問題也來了：大家都不想擔任幼幼班的教師。
雖說2歲專班的師生比是1:8，也就是一個班滿額16位幼兒，由兩位老師帶領。比起以前一班30人或新學期的一班24人，幼幼班人數較少，但孩子的生活自理能力明顯不足，因此，保育工作會大於教學指導，亦即身為「教師」卻淪為「保姆」。一想到開學便要面臨哭得不可開交的小小孩子們，就令本園所有老師不禁頭皮發麻！
那為何是我來接這個幼幼班呢？
答案就如我一開始所言，為了求變，所以我自願接了幼幼班。
倘若教我來為幼兒園老師這份職業下註解，那就是「一個讓人短命的工作」。試想你家小孩只有一、兩隻，就時常惹得你忍不住想出手扁他，更何況我們一班有30個活潑調皮的小蘿蔔頭呢？當然啦，我秉持職業操守是不會出手的，但叫我每天不生氣，真的是一項Mission impossible，不可能的任務。
由二十幾歲時的溫言宛語形象，到二十幾年後的耐心所剩無幾，我承認自己真的修練不到家。現在，面對孩子的「不佳行為」，即使仍會想辦法克制好自己的情緒，但內心深處翻騰著的是各種怒吼，或許，這也是一種「時間的另類回報」吧！
那我怎敢挑戰更需要耐心照顧與對待的小小孩兒？
我的回答是：
當我的角色，從需要引導正確觀念和負責態度的教師，切換至一個照顧與陪玩者之時，隨著工作重點的轉變，在教職生涯最後一年，我想以「每天都能盡量開開心心地照顧好孩子」為目標，期望這樣陪伴多於教學的方式，能令這段生涯善始善終。
