「語言是假的，就連現在我說的話也是。」某一次莫名其妙的塔羅體驗時，他是這麼告訴我的。
七月一日
想了很久，最後還是又開了一個空間，存放自己的碎碎念。雖然只是找了個存放地點，但還是仔細地挑選了日子：七月一日，一個屬於暑假到來的日子。
但在上了大學之後，關於暑假這個概念就消失了，每一年總是有新的活動要忙，取而代之的象徵則成了某一次香港自由行碰巧遇上的七一大遊行。對我來說，七月一日的符號成了一個抗爭、挑戰，以及新的開始。
不過，這次決定將電腦裡名為雜貨店的資料夾移出，重啟一個新的存放地的理由並非是暑假，也並非是要再次去香港，而是七月底將要前往大阪中華學校教一個月的書，聽起來尤為荒謬，老實說，我到現在也還沒有什麼實感，甚至致命的命題——我真的要成為老師嗎？至今我也仍然交不出半點衷心的回答。比起教學，在日本生活一個月的時間對我而言似乎震撼更大，於是激發出了把網路資料翻了個底朝天才覺得安心的個性，搞到現在似乎更加熟悉大阪。
日語檢定
也不知道哪裡發瘋，大概從去年九月，突然意識到自己快要畢業，但外語能力卻爛到不行。有著學習英文的前車之鑑，索性就挑了一種較為相似且看似比較低門檻的日文來學，學習的方法也很簡單，每天看日本綜藝兩小時。
聽起來很瘋，無論從哪一個方面來說，我甚至連五十音都沒有學，就開始看綜藝，半點文法都不會，完全用平時上課學習到的理論（包括語言學、第二語言習得、華語教學等等）的概念來學，打著「如果連用在我自己身上都沒辦法成功，怎麼能夠拿這套教學模式去教華語」的想法，開啟我的日文學習。
雖然N4的語言能力證明，大概哪裡都派不上用場，但明天還是要認命地進考場。
語言非真
但，語言非真。
秉持著這個原則，似乎對於各種事件的容忍度更大，包括停下創作的腳步、與他人合作溝通，又甚至只是看著糟糕得要命的日檢模擬題。更相信說話的衝動並不等同於分享的契機，相信偶爾沒筆的時候，也想看見字罷了。
